Figures and tables 
Preface and acknowledgements
CHAPTER 1 Introduction
1. Challenges facing interpreter education
2. The integrative role of assessment
3. The objectives of this book
4. Methodological considerations
5. Overview of contents

CHAPTER 2 Interpreter education literature
1. Curriculum
2. Expertise
3. Assessment
4. Language transfer competence
5. Conclusions

CHAPTER 3 Fundamental aspects of curriculum
1. Definitions
1.1 The official curriculum
1.2 The hidden curriculum
2. Foundations
2.1 Philosophy
2.2 History
2.3 Psychology
2.4 Sociology
3. Guidelines
3.1 Educational philosophy
3.2 The aims of instruction
3.3 Program goals
3.4 Teaching objectives
3.5 Curricular implications
4. Approaches
4.1 Scientific - curriculum as process
4.1.1 The computational view of the mind
4.1.2 Skills and abilities in Instructional Systems Design
4.1.3 The cognitive psychology of expertise
4.1.4 Levels of expertise in interpreting
4.1.5 Implications for curriculum sequencing
4.2 Humanistic - curriculum as interaction
4.2.1 A community of professional practice
4.2.2 Cognitive apprenticeship
4.2.3 Reflective practice
4.2.4 Situated cognition and learning
4.2.5 Implications for the learning environment
5. Models
5.1 Curriculum models according to Arjona
5.2 Curriculum components
6. Steps toward effective curriculum design
7. Conclusions

CHAPTER 4 Foundations of interpreter performance assessment
1. Concepts
1.1 Validity
1.2 Reliability
1.3 Subjective and objective testing
1.4 Measurement scales
1.5 Formative, summative, and ipsative assessment
1.6 Test specifications
2. Integrating curriculum and assessment:
Developmental milestones
2.1 Entry-level assessment
2.2 Intermediate assessment
……
CHAPTER 5 Introduction to the case study
CHAPTER 6 Case study Part I: Translation and interpretation competence
CHAPTER 7 Case study Part II: Survey of exam jury members
CHAPTER 8 Case study Part Ⅲ: Analysis of exam texts
CHAPTER 9 Implications of the case study
CHAPTER 10 Curriculum enhancement: An integrated Y-track model
Outlook: On the political and ethical consequences of test validation
Notes
APPENDICES
Appendix A
Appendix B
Appendix C
References 
Name index
Subject index