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自营 英语教育与教学研究 第一辑

书号 9787544650519

作者 束定芳主编;王雪梅,赵美娟副主编

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上海上海
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上海市英语教育教学研究基地(以下简称‘英语教学基地”)为上海市高校‘立德树人”人文社科重点研究基地之一。英语教学基地于2016年7月获上海市教委批准设立于上海外国语大学,由束定芳教授担任首席专家。上海市高校‘立德树人”人文社科重点研究基地的设立旨在更好地发挥上海高校对上海市基础教育课程改革的智力支持作用,贯彻落实上海市教育综合改革方案。英语教学基地的第一个五年计划包括研制上海市基础教育阶段英语课程标准,审定或参与编写上海市基础教育阶段英语教材,以及承担上海市基础教育阶段英语教师教育项目。英语教学基地目前聘有近20名专、兼职研究人员,并与上海市各区县英语教研员及中小学英语教师保持密切的联系。同时,英语教学基地聘请了Rod Ellis教授、Brian Tomlinson教授等多名国内外知名学者作为其咨询专家。 目前,英语教学基地已与上海市浦东新区海桐小学等学校搭建深度合作平台,通过推行‘驻校研究员机制”探索校本英语课程改革。

  • 图书目录

"名家论坛

基于核心素养教育课程改革的英语教师专业发展……………………………… 张绍杰 1
基于学科核心素养发展的英语课程改革………………………………………… 梅德明 5
年幼学习者外语教学研究现状与展望………………………………… 徐锦芬 陈 聪 14
核心素养背景下英语考试与评价面临的挑战…………………………………… 程晓堂 20
名师访谈
英语特级教师对上海市英语课程标准修订的建议 …………………………… 宋亚南 25
英语特级教师对上海市英语课程标准修订背景下教师培养的意见
  ……………………………………………………………………… 郭晓梅 田 成 32
英语特级教师谈上海市中小学英语教材 ……………………………………… 柳华妮 38
教学理念
提炼“英语学科核心素养”的基础和价值
  ——— 基于上海市中小学英语课程与教学改革的思考 …………………… 汤 青 46
整合教材文本内容,落实学科育人目标………………………………………… 陈李明 54
让学生在英语阅读教学中真正“读出味”……………………………………… 凌 怡 61
从“犛犅犛”到“犐+1”
  ——— 细说学习支架在小学英语课堂中的运用 …………………………… 张凤英 67
教学改革
“减负”政策下,我们在焦虑什么?
  ———兼谈上海市小学英语学科的课程改革与教师发展 ………………… 朱 彦 74
高中英语有意义学习活动教学设计探讨 …………………………… 王彩琴 芦 琳 80
依托语境的高中英语词汇教学实践研究 ……………………………………… 赵晶晶 85
高中英语教学中用优质课堂对话激励学生思维与表达 ……………………… 沈宇丹 92
生涯导航元素渗透于高中英语教学的路径探究 ……………………………… 周 捷 101
思维导图在初中英语写作过程教学的写前阶段中的运用 …………………… 张 俞 110
促进农村初中英语作业在互联网+教育下高效便捷的实践 ………………… 胡美娜 118
利用过程写作和教材资源,丰富学生写作内容 ……………………………… 沈辉华 124
实证研究
中学英语教师课堂母语使用功能研究…………………… 王 昊 刘永兵 任 佳 132
基于微信的微学习促进高中生英语自主学习能力培养的实证研究………… 邓凌翎 139
探究书面反馈对中学生提高英语写作水平的影响…………………………… 徐 婷 148
课例探讨
初中英语对话阅读文本教学的问题与对策…………………………………… 赵尚华 154
基于国际理解教育理念下的中学英语新闻视听课的研究与实施…………… 许丽娜 161
“英语好声音”校本课程的开发与实践………………………………………… 仝亚军 168
初中英语词汇课教学策略探索
  ———从同课异构角度比较区级词汇课…………………………………… 石 丹 175
基于学情分析的英语课堂教学
  ———以《英语(牛津上海版)》(6犃)犗狆犲狀犇犪狔狆狉狅犵狉犪犿犿犲为例 ……… 沈 倩 180
小学英语课堂中的任务型语言教学实践、评估与反思
  ———以海桐小学为例 …………………………………………………… 奚凤琴 187
测试评估
核心素养的内涵与终结性测评的指向
  ———以我国部分地区小学阶段英语学科终结性测试为例 …… 潘鸣威 孔菊芳 194
教师发展
区域基地运行模式的实践探索
  ———以浦东新区谢忠平英语教师培训基地为例………………………… 谢忠平 202
创建学习型英语教研组,促进英语教师专业成长 …………………………… 张 洁 209
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