【简介】
‘高职国际进阶英语”采用国际定制模式，依据我国高等职业教育英语课程教学要求和教学实际，突出‘职业性、实用性”，充分体现‘职业教育以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，创新内容呈现形式，优化教学资源配置，为高职英语教学提供优质解决方案。
√关注高职学生特点，培养英语应用能力
选材合理控制难度，注重实用性、职业性、典型性、趣味性，资源呈现方式丰富多样；练习形式新颖、灵活、易操作，注重调动学生的主动性和参与性。教师手册提供多种教学解决方案，帮助教师进行分层次教学。
√培养职业和人文素质，助力中国文化走出去
教学活动的设计将职业素质和人文素质的培养与英语语言技能的提升有机融合，让学生在行动中学习和感悟；选材注重对中国文化的体现，培养学生对中国文化的基本推介能力。
√创新教学课件，实现个性化的教与学
TOP课件（ Teaching Operation Planner）创新教学资源呈现形式，界面直观，编辑功能强大，操作便捷，具有很强的开放性和互动性，帮助教师实现个性化教学；随行课堂有效提升学生课外学习的效率，打造课堂内外、线上线下相融合的学习模式。
·综合教程（1-3册）
学生用书；数字配套产品：随行课堂，课程中心，爱听外语移动应用，音视频下载
教师手册；数字配套产品：TOP课件
练习册；数字配套产品：爱听外语移动应用，音频下载
·视听说教程（1-3册）
学生用书；数字配套产品：随行课堂，课程中心，爱听外语移动应用，音视频下载
教师手册；数字配套产品：TOP课件
【前言】
《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》指出，到220年，全国技能劳动者总量将达到14亿，其中高技能人才3900万而据麦肯锡研究院预测国内高技能人才的缺口为2200万。因此，懂外语、具备核心岗位工作技能的高素质应用型人才的培养迫在眉睫。
‘高职国际进阶英语”《视听说教程》以高等职业教育英语课程教学要求为依据，突出‘实用性、职业性”，充分体现‘以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，以不同行业中共同的常用商务交际功能为线索，培养学习者在工作中用英语进行涉外交流的能力。
教材立足于高职学生的学习特点，遵循语言教学规律，对内容深耕细作，精益求精，帮助学生克服听说障碍，提高语言运用能力。其视频制作良，演员表演专业，语言地道，真实再现职场交际场景，不仅是优质的语言学习素材，也是难得的商务礼仪范本；其听力素材选材典型，极具代表性，语言地道，难度适中；其练习形式灵活多样，注重调动学生的积极性，注重前后练习之间层层铺垫、循序渐进，给学生提供充分的帮助，可操作性强。同时，教材非常重视职场礼仪、跨文化交际能力以及对中国文化的基本推介能力的培养，力图打造面向世界的高技能人才，助力中国文化走出去。
本教材共三册，每册八个单元，主要编写理念如下：
一、关注语言意义和形式，强调听说结合
注重语言形式和语言功能，让学生在理解与传递语言意义的前提下，掌握语言焦点，熟悉语言规律，鉴别语言形式。
强调‘听”与‘说”的结合与呼应，先‘听”后‘说”，相辅相成听”既是目的也是手段:作为目的，听力内容旨在提高学生的听力技能:作为手段，听力内容是语言输入的重要途径，为‘说”提供话题和范本。通过听说结合的编排方式，教材实现了语言的高复现率有助于知识经验的互动、融合与建构。
二、创设贯穿式商务情境，增强学习沉浸感
视频通过前后连贯的角色，让学习者在沉浸于故事发展主线的同时，熟悉不同商务场景（如参会、报告、商务电话等），了解多种沟通诉求（如协商、闲谈、投诉、问询等）。这设计还突显了课程内容的连续性，提升了趣味性。
三、注重任务的真实性，衔接职场实务
依据任务式教学理论，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的教学任务，通过设置真实任务场景，明确任务目标，提供语言输入材料，并辅以丰富的练习与活动，为学习者创造理解语言和大量运用语言的机会，促使外语学习沿着主动和积极探索的方向发展将课堂所学与职场实务紧密联系，突出语言学习的交际效用。‘高职国际进阶英语”《视听说教程》由中外英语教学专家联袂打造，在此，衷心感谢本册教材编写团队。
