【简介】
由中外英语教学专家合作编写，将演讲技能培养融入大学英语视听说教学中，旨在提升大学生的英语综合交际能力，更好满足新时代人才培养需求。
·多样化的视听素材
TED演讲、新闻报道、专题讨论等，时代感强，主题广泛，充分满足当代大学生的学习需求。
·新时代的教学理念
提高视听说和演讲技能，培养批判性思维，全面提升学生的英语综合交际能力。
·立体化的教学资源
电子教案、随行课堂，构建纸数一体化教学资源，为教师的教和学生的学提供全面的数字化教学支撑。
学生用书提供音视频下载、移动应用
【编者的话】
《全新版大学英语视听说教程》突出视听说技能、演讲技能和批判性思维能力的培养。整套教材的视听素材均为TED演讲、新闻报道、专题讨论等，时代感强，主题广泛，能满足当代大学生的学习需求。该教材的编写理念与《大学英语教学指南》中提出的‘培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力”教学目标相吻合。
本教材共四册，每册八个单元。每个单元以THINK DISCUSSS导入，由五部分组成：LISTENING、EXTENDED LISTENING、 SPEAKING、TED TALKS和PRESENTATION。
·THINK AND DISCUSS·
THINK AND DISCUSS提供两到三个问题供学生思考、讨论。这些问题涉及单元照片、单元标题，或与主题相关的内容，旨在激发学生的学习兴趣，激活相关背景知识，为学生准确理解接下来的听力内容做一个很好的铺垫。
·PART 1 LISTENING·
这部分由听前、听中和听后三部分组成。
听前由讨论题和词汇练习等组成。听前讨论旨在进一步激活学生的背景知识，讨论题通常以照片为切入点。学生需要把看懂并理解的信息用英语表达出来，并且领悟这些信息和单元主题的相关性。教师可以让学生思考照片和单元主题的关系来启发、引导学生回答问题。
词汇练习的目的是让学生熟悉听力材料中的关键词汇。为了让学生有更多的听的机会，本教材的词汇练习也设计为听力题型。学生听句子，然后判断句子中所含重点单词或词组的意思。
听中由听大意、听细节等各种听力练习组成，并融入听力技能和记笔记技能的讲解和训练。听力练习的题型有选择题、问答题、是非判断题、段落填充题、图表填充题等。听力技能有听数字、听因果、听讲话人的语气、听隐含的意思、听问题和解决问题的方法等。熟练掌握听力技能，能使学生改变被动接受信息的习惯，积极主动地去获取信息，提高听力理解的准确性，更持久地记住所听到的内容。记笔记技能有记录概要、记关键词、使用思维导图等。这些技能可以帮助学生理清讲话人的思路，更好地理解和记忆讲话内容。记笔记技能不是每个单元都有，视需要而设。
这部分听力材料的体裁多样，包括电视或电台采访、讲座、专题讨论等。话题涉及方方面面，包括音乐、感恩、节能、生活压力等语言鲜活，原汁原味，时代感强。
听后通常包含了一个解析信息图表的练习，可加强学生对前面听力内容的理解，同时培养分析及解读信息的技能，从而提高他们的批判性思维能力。
·PART 2 EXTENDED LISTENING·
这部分的练习内容和题型参考了当前大学英语听力考试的方式方法。一、二册由两篇短文和两篇短新闻组成。新闻配有一个听力技能讲解，旨在提升学生的新闻听力能力三、四册由两篇短文和一篇讲座组成，配有一个听力技能。这部分的选材无论是短文、新闻，还是讲座，都做到了和单元主题密切相关。练习题型有选择题、问答题、是非判断题、填充题等。
·PART 3 SPEAKING·
这部分由口语训练和语音训练组成。口语训练主要根据语言的交际功能而设，包括提出建议、表达兴趣、解释原因、为某一立场辩护等。每个口语技能均配有一到两个针对性的练习，另外还提供一个运用该技能的示范性对话，供学生模仿操练。语音训练包括重读、连读、略读、意群、语调等。掌握这些基础的语音技能对提升学生的口语能力至关重要，和听力理解任务能否顺利完成也息息相关，所以课堂上教师应该分配时间帮助学生掌握这些技能。
·PART 4 TED TALKS·
这部分由看前、看中和看后三部分组成视频素材均为TED演讲。
看前由讨论题和词汇题组成。讨论题旨在激活学生的背景知识，对TED演讲者以及演讲者的思想有所了解，便于理解本单元所选的演讲内容。词汇题以听力的形式呈现，帮助学生学习演讲中的重点词汇。
看中由看大意、看细节、拓展词汇等练习组成，并融入记笔记技能。这个部分是整个单元的重点。学生可以运用在前面学到的听力技能和记笔记技能更好地完成理解演讲的任务。记笔记技能在这部分不是每个单元都有，视需要而设。每个单元的视频素材均为精选的TED演讲，篇幅为400词到1，000词不等，话题与单元主题一致。尽管部分演讲的篇幅较长，但是有前面的听力部分作为铺垫，学生可以较好地听懂演讲内容。另外，视频画面有更多的信息可以帮助学生理解演讲的内容。
看后主要由思考题组成，让学生有机会反思演讲的内容和思想，进而加深对单元主题的理解。
·PART 5 PRESENTATION·
这部分是对单元所学技能及话题的综合运用，包括准备和实践两个步骤。准备这个步骤提供一个源自TED演讲的演讲技能，并提供相应的练习，可让学生在演讲中有章可循，增强自信心。实践这个步骤要求学生根据提供的演讲评估标准进行演讲实践，学生可根据这些标准对其他同学的演讲进行评价，提供反馈。教师也可以运用这些标准对学生的演讲作业进行更正式的评估。演讲是新时代大学生必备的技能，演讲教学融入视听说教学中是本教材的一大特色，可以让学生培养更全面的语言交际能力。
单元最后还有一个学习反思，让学生回顾总结在本单元所学的技能和重点词汇。
综上所述，本教材有以下几个特点：
1.听前和看前利用照片、标题、讨论、词汇练习等一切有效手段，激活学生的话题和语言背景知识。这为学生完成接下来的听力任务提供了准备。
2.充分融入听力技能和记笔记技能，教会学生怎么去听，培养他们良好的听力习惯，也为他们将来听学术英语讲座打下良好的基础。
3.听后和看后练习教会学生利用学到的知识进行思考、判断，培养思辨性能力
4.语音和口语技能训练可以促进并提高学生的听力理解能力，也能教会学生熟练、准确地表达自己的思想。
5.演讲技能和评价标准让学生学会如何演讲，如何评判他人的演讲，从而成为新时代的国际化人才。
本教材由中外教学专家合作编写，首次尝试将演讲技能教学融入大学英语视听说教学中，设计中有诸多创新，相信能够得到广大师生的喜爱。衷心希望这套视听说教材能满足新时代我国大学英语的教学需求，也希望使用这套教材的师生提出宝贵的意见和建议以便我们不断改进。
