【简介】

《英语阅读》共三册，按主题组织单元，主题广泛，内容呈百科知识性，涵盖社会、文化、教育、科技、经贸、历史、文学、艺术、政治、体育、环境保护、风土人情等各个领域。语篇涉及世界各国特别是英语国家，同时关注中国题材，凸显中国元素。语言素材的文体呈多样性，精选记叙、说明、议论、新闻、以及小说、诗歌、戏剧等语言风格不同的各类语篇。

《英语阅读》整体规划，循序渐进，提供全面系统的阅读训练。第一册主要进行句子和段落层面阅读理解训练，第二册的重点是对篇章的深度理解，第三册侧重提高阅读速度和批判性阅读。课文根据难易程度，由浅入深编排。主课文长度从第一册的700词左右逐渐增加到第三册的1500词左右。学生学了这套教材，可以掌握常用英语阅读技巧和方法，增强英语语感，扩大词汇量，增加英语国家社会文化背景知识，发展思维，对篇章进行分析和评价，有效提高英语的阅读水平。

本书为《英语阅读》（1-3册）的配套参考答案，供使用《英语阅读》（1-3册）教材的广大高校英语专业教师教学时参考使用。

【前言】

“英语阅读”作为语言技能课程是英语专业核心课程，旨在培养学生的英语阅读能力及思辨能力。为适应新时代与社会对英语人才培养的需求，我们以《普通高等学校本科英语类专业教学指南》为指导，编写了《英语阅读》，供高等学校英语类专业一、二年级英语阅读课教学使用。

《英语阅读》共三册，按主题组织单元，主题广泛，内容呈百科知识性，涵盖社会、文化、教育、科技、经贸、历史、文学、艺术、政治、体育、环境保护、风土人情等各个领域。语篇涉及世界各国，特别是英语国家，同时关注中国题材，凸显中国元素。语言素材的文体呈多样性，精选记叙文、说明文、议论文、新闻报道以及小说、诗歌、戏剧等语言风格不同的各类语篇。

《英语阅读》整体规划，循序渐进，提供全面系统的阅读训练。第一册主要进行句子和段落层面的阅读理解训练，第二册的重点是对篇章的深度理解，第三册侧重提高阅读速度和批判性阅读能力。通过学习这套教材，学生可以掌握常用的英语阅读技巧和方法，增强英语语感，扩大词汇量，增加英语国家社会文化背景知识，发展思维，能对篇章进行分析和评价，有效提高英语的阅读水平。

《英语阅读》每册十四个单元，按阅读方法编为三到四组。每一单元分三个部分，结构如下：

第一部分（Section A）是为课堂教学设计的，一般不要求学生预习。词汇测试（Word Pretest）所列单词选自第一部分的课文，大多为有可能妨碍理解的生词或重要的常用词。这一练习形式替代了生词表，其目的是帮助学生顺利阅读课文。

课文（Text I）内容紧扣单元主题，难易程度由浅入深编排，主课文长度从第一册开头的 700 词左右，逐渐增加到第三册的 1,500 词左右。

阅读方法（Reading Skill）循序渐进地系统介绍各种阅读技能。第一册主要进行句子和段落层面的阅读理解训练，第二册的重点是对篇章的深度理解，第三册侧重提高阅读速度和批判性阅读能力。阅读方法属单项技能强化训练，即同一种阅读技能要连续在几个单元内反复操练，以使学生能真正掌握，运用自如。

阅读理解（Reading Comprehension）对课文的内容观点、细节事实、篇章结构、语言表达等进行综合检测。

词汇练习（Vocabulary Building）包含词语匹配、构词法、词形变换、词汇释义、习语、同义词和反义词、动词搭配、语义辨析等方面的练习。

补充词汇（Glossary）增列与题材相关的单词，旨在帮助学生扩大词汇量。

完形填空（Cloze）重点测验学生的语篇理解能力，培养语感。

第二部分（Section B）有三篇相关题材的短文，语篇长度从第一册的 400—500 词逐渐增加到第三册的 500—600 词，难度也逐渐增加。这个部分主要用于快速阅读训练，建议学生不要预习。阅读必须在规定时间内完成，但教师可根据学生的情况对阅读时间进行适当调整。

第三部分（Section C）所选课文（Text II）长度超过第一部分的课文，内容是对相关题材的深化或补充，供学生课外阅读，教师可在课堂上进行检查，也可结合第一部分的课文作适当讲解。

每个单元的最后有两道思考题，可供学生讨论或用作写作话题。

本套教材内容比较丰富，每一单元活动较多，教师应该根据教学实际需要选择使用，引导学生学会阅读。

《英语阅读》的前身最早是 1996 年出版的《新编英语泛读教程》，为全国多所高等学校所选用。在此基础上我们于 2005 年改编为《泛读教程》，入选普通高等教育“十五”“十一五”国家级规划教材，2012 年再次首批入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本次编写的《英语阅读》广泛听取了教师和学生的意见和建议，保持了《泛读教程》的基本框架，但替换了大部分语篇，并重新调整和设计了相应的练习。我们希望《英语阅读》能适应不断变化的新形势，满足英语教学的实际需要。

在教材编写过程中，我们得到了上海外语教育出版社孙玉社长和谢宇副总编的关心和指导，上海外语教育出版社高等教育事业部许高编辑提出了很好的建议和意见，在此一并致谢。

王守仁

2021 年 1 月

【目录】

Keys to English Reading 1

Keys to English Reading 2

Keys to English Reading 3