"大学学术英语综合教程"是以通用学术英语为主要教学目标的大学英语教材，适应我国目前大学英语课程的发展方向。本教程旨在培养学生的听、说、读、写、译等通用学术英语能力，适合各类专业大学生使用。

通过学习"大学学术英语综合教程"，学生能够具备以下学术英语素养：

一、学术阅读能力

二、学术听力能力

三、学术口语能力

四、学术写作能力

五、学术翻译能力

六、学术词汇能力

七、学术批判能力

"大学学术英语综合教程"分上、下两册，每册包含八个单元，主题涵盖了自然科学和人文社科的重要话题，如食品科学、心理、城市规划、人工智能、行为科学等，主题的选取充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平。每单元由四个部分组成，将学术英语的听、说、读、写、译的能力训练有机融合在一起，同时注重培养学生的思辨素养，并结合学术英语中重点词汇的操练，旨在全面发展学生的综合学术英语能力。

"大学学术英语综合教程"配有教师用书、电子教案、在线慕课，为教师的教和学生的学提供立体化资源。

本教程的选文皆取自近几年国外权威的期刊及网站，包括自然科学和人文社科不同的主题，选文难度适中、可读性强，具有科学性、研究性、思辨性，同时兼顾文章的人文性和趣味性。

本教程注重操练学生的综合性学术英语能力。每个单元分别介绍针对听、说、读、写、译的学术英语小技能，并通过相应的练习题来巩固强化这些小技能。本教程将对学生批判性思维能力的培养贯穿于每个单元的各个部分，旨在通过多维度、深层次的任务，启发、鼓励、培养学生的批判性思维和创新能力。

序 言

外语教学是为国家发展战略服务的。目前，我国经济和社会发展进入了新时代，对国际化人才的需求远胜于以前任何一个时代。为迎接这一挑战，在我国高等教育领域和科研领域，英语作为国际通用语(English as a Lingua Franca)的概念得到越来越多的关注，这使得用英语作为工具获取各类学术信息、进行国际学术交流的功能得到重视：同时，“以英语为媒介的教学”(English as Medium ofInstruction)在各个高校也得以日益广泛地实施。在这一时代背景下，高校学术英语教学的必要性进一步凸显出来。

“新时代大学学术英语”系列教材正是针对新时代的要求，以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实立德树人根本任务，旨在为社会主义现代化建设培养德才兼备的高素质人才。本教材紧扣《大学英语教学指南》(2020版)的关于大学学术英语的课程性质、教学目标、教学方法和教学手段等方面的要求，遵循我国高校公共英语教学发展的基本规律，围绕高等教育国际化人才培养这一根本目标开发而成，其立足高校公共英语教学实践的基础，在设计与编写中引入先进的教学理念，融合各类优质教学资源，推动大学英语教学进入新阶段。

在课程目标方面，本系列教材关注学习者学术能力的培养，通过学习材料和课堂活动的设计，在提高学习者英语综合应用能力的同时，培养其交际能力(communication)、协作能力(cooperation)、批判性思维(critical thinking)和创新能力(creativity);本系列教材编写过程中注重学习者能动性的发挥，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，充分考虑学生的专业学习需求、知识结构和认知水平，选取难度适宜的学习材料，同时在练习设计方面做到丰富多样，鼓励学习者主动参与到学习过程中去，提高学习效果。教材的编写和学习材料的呈现方式，更加有利于教师采用探究式协作学习来完成教学任务，促进教学活动的重点由“教”转向“学”。

“新时代大学学术英语”系列教材充分利用信息技术给教育模式带来的变革，通过学习网站建设、慕课和微课制作等方式创建数字化课程学习平台，开拓交互式开放性的移动学习功能，以多模态形式呈现学习资源和学习任务，实现教学资源的立体化建设，满足学习者在新技术条件下的个性化学习需求。

“新时代大学学术英语”系列教材属于通用学术英语教材，涵盖了通用学术英语的听、说、读、写、译等各个方面：本系列教材由《综合教程》、《阅读教程》、《视听说教程》组成，每种教程均有上册和下册两册。纸质教材包括学生用书和教师用书，并配有丰富的数字教学资源和平台，便于师生采用融合式教学模式进行教学。

韩金龙

Unit 1 Higher Education
Unit 2 Social Networks
Unit 3 Medical Care
Unit 4 Gender Equality
Unit 5 Artificial Intelligence
Unit 6 Communication
Unit 7 Forces of Nature
Unit 8 Behavioral Science

Glossary