本教材适用于日语专业本科第二学期听力课的教学，以培养新时代高素质的日语人才为目标，以二语习得理论为指导，致力于帮助学生掌握科学的听力理解策略，养成语言综合运用能力。 本次修订对既有语料进行整合，增加了原汁原味的日语，帮助学生熟悉各种语音；新增具有时代气息的语料，着力培养学生的跨文化交际能力；采用全新的版式设计，重新绘制插图；新增PPT课件、“WE Learn”移动应用等数字配套资源，优化课堂教学及自主学习的体验。

【序 言】

十年前我曾组织策划过由华东师范大学出版社出版的面向日语专业本科生的《日本语听力》系列教材，其中我承担了第三册的主编工作。如今这套教材已走过了近十年的历程。虽然风采犹存，但终因体例有些不尽如人意以及内容的衔接有些欠缺，再加上十年的“折旧”,所以一种“温故而知新”的念头油然而生。此时，新世纪高等学校日语专业本科生系列教材编委会极力举荐我出任《日语听解教程》的主编。尽管对于已踏入知天命之年的我来说，教学科研以及社会工作已让我有些应接不暇，但“知新革新”的精神让我毫不犹豫地接受了上海外语教育出版社的邀请。我与同事尹松老师(毕业于日本御茶水女子大学，博士，从事听力教学理论与实践研究)和毕业于我校日语系、如今供职于东华大学日语系的年轻有为的劳轶琛老师共同推出本套教程。此时此刻唯一想说的就是，我们再一次向全国日语界的同仁以及有志于学日语、教日语的朋友奉献一套凝聚了我们全新思维的日语听解教程。

众所周知，要编写一套富有科学性、系统性、创新性的听解教程，必须有理论支持和长期的教学实践经验，加之刻苦钻研的精神。本套教程以当代听解理论为基础，重视听解的过程，做到“学”与“教”的互动，最终达到提高听解能力的目的。对此，在编写理念、内容编排、“学”与“教”的互动方面我们动足了脑筋。本教程的特点主要表现在以下几个方面：

(1)采用现代图式理论，重视调动或补充学生的背景知识，帮助学生理解语料。
现代图式理论认为，学生的现有知识对理解语料起着重要的作用。但由于学生对外国的社会文化、风土人情、语言习惯还不甚了解，或者有所了解但不会主动运用在听解活动中，这就需要在听解活动之前通过各种各样的提示来调动或补充背景知识。第一项活动“热身阶段”便是图式理论的具体应用。提示的具体方法多种多样，既有图形的提示，也有相关听解材料的说明等。

(2)功能显现，重视培养听解策略，如推测、预测能力等。
在母语的听解活动中，我们并不是逐字逐句地听，而是一边预测后面的内容一边听。本教程把这些潜在于母语听解活动中的听解策略有意识地教给学生，使之在听外语时也能运用这些听解策略，最终提高听解水平。

(3)通过听，完成听说的闭环。
针对以往听力课上常见的只听不说的现象，我们在听解练习后，就所听内容展开讨论，进行会话练习，完成听说的闭环。

(4)采用原汁原味的音声材料。
本教材尽量采用原汁原味的音声材料，带给学生真实的语境，并盘活既存于学生脑中的日语。

(5)作为日语专业的听解教程，我们在编写过程中按照日语专业四、八级考试大纲要求，注重培养学生对各种声音信息的听解能力。语料涉及文化、教育、社会、环境、科学、文学、商务等方面。文本有对话、讨论、座谈、讲演等，使学生熟悉各种场合下的日语音声。

(6)本套教程贯穿“听之前”“听之过程”和“听之后”的主线。具体而言，“听之前”即指上文中提到的“热身阶段”。“听之过程(集中阶段)”是指听解过程中的集中反应能力，而“听之后(挑战阶段)”则是在前两项的基础上，进一步提高学生的日语综合运用能力。

(7)归纳一下各个分册的侧重点。第一册采用听、说、唱等形式激发学生学习日语的兴趣，注重在入门阶段培养学生纯正的发音，用生动有趣的形式培养学生即学即用的能力；第二册注重不同场景，尽量匹配各种不同的精读教材；第三册注重各种功能意念的听解；第四册以原汁原味的日语音声为素材，让学生了解真实的日语场景，以提高学生的日语语感。

以上是本套教程的简介。下面，我们会对每一册的使用方法做一个较为详细的说明，供使用者参考。

要想产出就要有投入。在此，我们感谢上海外语教育出版社给予我们这次难得的机会，感谢上海朝日文化商务培训中心校长魏海波先生为本项目提供的资助。这种支持体现了对迫切需要培养高质量日语人才的理解。感谢日本国际交流基金会日本语国际中心为我们顺利完成第一册教材所提供的帮助，感谢横山纪子老师的精心指点。感谢上海外语教育出版社的日语编辑赵丽君女士和高云松先生。特别感谢上海外语教育出版社社长庄智象教授对我本人的厚爱。

编写时谬误在所难免，还望广大学生、教师多多指正。

陆留弟
2007年11月

第1課 こ注文はお決まりでしょうか

第2課 こ荷物を中国へ送りたいんですが

第3課  明日は晴れるでしょう

第4課 もしもし

第5課 学校へはどう行けばいいですか

第6課  每度あり

第7課 何かお探しでしょうか

第8課 部屋を探しているんですが

第9課 雑詰の貨出しはできますか

第10課大学の年間行事

第11課料理を作りましょう

第12課病院に行きます

第13課 どうそお入りください

第14課 パスポートをお願いします