【前言】



《全新版大学英语》系列教材酝酿于上世纪末，诞生于新世纪初。



《全新版大学英语》系列教材遵循现代外语教学理念，运用多媒体、网络等现代教育技术，立足本国，博采众长，完全自主编写而成，是一套集纸质教材(学生用书、教师手册、教学辅助用书等)、多媒体课件(电子教案、题库等)和网络学习系统之大成的立体化教材。



教材的编写宗旨是：符合外语教学的客观规律，满足我国当代大学生学习的实际需求，既适用于课堂教学又便于学生上机上网自主学习，既有利于巩固语言基础又能更好地培养学生较强的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。



教材依据《大学英语课程教学要求》编写，供大学英语课程的一般要求和较高要求层次的教学使用。



教材编写的指导方针是：充分汲取我国在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法，详尽分析、研究中国学生在英语学习过程中以及在跨文化交际中经常产生的问题，学习、借鉴国外的教学理论和方法并根据我国的教学需要和现有条件加以消化、改造、吸收，自行规划、设计，自行选材、编写。为此，本教材采用了集中外多种教学法之长的折中主义(eclecticism)教学理念。



教材的编写原则是：



1.倡导基于课堂教学+计算机/网络的新型教学模式。教学中多媒体和网络技术的引进，既可改善语言教学环境和教学手段，又便于学生个性化学习和语言操练，有助于师生之间的沟通。但这一模式不应一成不变，它应随着各校、各班级的具体情况而有所不同。此外，在利用现代信息技术的同时，应充分发挥传统课堂教学的优势，使之相辅相成。



2.提倡学生自主学习，同时主张充分发挥教师的主导作用。教师能否组织好教学——包括课堂教学和计算机辅助学习——是教学成败的关键。除了课堂教学，教师更应加强课外辅导，应指导学生掌握正确的学习方法和学习策略。



3.在加强听、说的同时，充分兼顾对学生读、写、译等应用能力的培养。使学生能较好地掌握英语的书面语，这不仅是大学英语课程本身的性质所使然，更是我国多数大学生今后学习、工作的需要。而学生的外语学习，特别是说、写方面的实践活动，必须以读、听一定量的语言素材输入为前提。因此，必须通过课堂内外、网上网下、大班小班、自学面授等一系列互动互补的教学环节，才能全面提高学生的听、说、读、写、译的应用能力。



4.选用当代英语的常见语体或文体的典型样本作为素材。选文语言规范、富有文采、引人入胜、给人以启迪；题材广泛，以反映现实生活为主，科普内容亦占有一定比重；体裁多样；语体兼顾书面语和口语。



5.充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。因此，教材在文化背景介绍和知识拓展方面也有相应的板块设计。



6.主干教程——《综合教程》——采用每一单元设一主题的形式。主题选自当代生活中的重大题材，以便将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中，充分体现交际法的教学原则。其他教程的相应单元与该主题亦有一定的呼应。



7.练习设计从有利于提高学生语言应用能力出发，针对我国学生的薄弱环节和实际需要，做到有的放矢；形式尽可能采用交互方式，如pair work、group discussion、debate等，或采用“任务”方式(task-based approach)。



8.考虑到学生参加大学英语四、六级考试的实际需要，除了在各教程中均设有一定数量的类似四、六级考题形式的练习外，还特地在《综合教程》中参照四、六级考卷设计了Test Yourself,以帮助学生熟悉考试题型。



教材框架如下：

《全新版大学英语》系列教材由纸质教材(含多媒体教学课件)和网络学习系统两部分组成。网络学习系统又包括网络课件、教辅资源、网上测试和管理平台四大部分。

纸质教材由以下教程组成：

综合教程(1—6册)(每册由8个单元组成)

听说教程(1—6册)(每册由14个单元组成)

阅读教程(高级本)(1—6册)(每册由8个单元组成)

阅读教程(通用本)(1—6册)(每册由8个单元组成)

快速阅读(1—6册)(每册由8个单元组成)



上述各教程中，1—4册供修读一般要求的学生使用，5—6册供修读较高要求的学生使用。前三种教程编有供预备级使用的教材各一册。另编有语法手册一本，供学生课外参考使用。



综合、听说教程配有相应的Mp3录音光盘和网络课件。除快速阅读外，各教程均配有教师手册(综合和听说教程各册还配有电子教案)。



《全新版大学英语》系列教材问世十年以来，受到了全国高校师生的普遍欢迎，先后被列为教育部推荐使用大学外语类教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材和普通高等教育“十一五”国家级规划教材，并获得2003年度上海市优秀教材一等奖。2012年，这套教材再次列选教育部“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。



然而，时代在进步，社会需求和人才培养在这十年间也发生了巨大的变化。我国的经济、政治、文化等各项建设事业，正在新的历史起点上全面向前推进；教育改革也在向纵深发展，作为大学基础课程的大学英语教学改革在过去的十年间亦在不断地深入。教育部此前特制订了《大学英语课程教学要求》,作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据；目前又颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。鉴于当前新形势，我们对《全新版大学英语》系列教材进行了一次认真、彻底、全面的修订，使之更好地满足我国大学英语教学和改革的进一步需要。



本次修订的总体目标是：根据《大学英语课程教学要求》,在坚持并发扬第一版原有特色的基础上，通过全面修订，使新版教材更贴近教学的实际需要、更贴近广大使用者。



本次修订的重点是：梳理全书，改正讹错；适当降低原书难度；坚决删改掉教学效果差或不太符合当前教学实际的课文和练习；替换进一批更精彩的选文和更富有成效的新的练习形式；调整某些单元先后排序，使其更符合循序渐进原则；适当压缩、精简内容，做到便于教、便于学。



本次修订中，各教程编者本着认真、负责的态度，对教材进行了较大幅度的改动。《综合教程》1—4册共64篇课文，此次更新了21篇，更新量超过30%;编者还根据调研中同学们喜欢英语诗歌的反馈，尽可能多地选用了英诗中最脍炙人口的部分增补到各册中去。《听说教程》花大力气将听力材料的长度从原来的500字左右普遍缩短到250—380字，调整了材料的难易度，同时从第一册开始就帮助学生逐渐熟悉四、六级考试题型，口语部分的设计也大大方便了操作。《阅读教程》(高级本)60%以上的文章是重新选用的。《阅读教程》(通用本)也换上了许多更为精彩的文章。《快速阅读》教程考虑到学生参加大学英语四、六级考试的需要，适当增加了部分文章的长度，此外还新增了information transfer和gap filling等考核学生快速阅读能力的练习形式。《语法手册》删繁就简，提高质量，方便参考、使用。如今修订工作已接近完成，各教程第二版将陆续面世。我们希望通过我们的努力和辛勤劳动，给支持我们的广大使用者献上一套高质量的精品教材。



《全新版大学英语》(第二版)系列教材仍由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国科学技术大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、中山大学、西安交通大学、东南大学、华中科技大学和苏州大学的数十位长期从事大学英语教学的资深教授、英语教学专家分工协作、集体编写而成，董亚芬、杨惠中、杨治中三位教授任顾问。



第二版启动前，上海外语教育出版社曾在全国开展了大规模问卷调查和召开座谈会，收集到大量宝贵的意见和建议，为我们的修订、编写提供了可靠的依据。在此谨向各位参与问卷调查或座谈会的全国各地的读者，向历年通过邮件或口头形式对教材提出批评、建议的读者，向所有使用和关心教材的老师和同学，表示深深的敬意和感谢，欢迎你们今后一如既往地不吝指教。上海外语教育出版社庄智象社长、张宏副社长、严凯和孙玉副总编、高等教育事业部谢宇主任和责任编辑梁泉胜女士等，多年来为教材的策划、编写、出版、营销做了大量工作，英国专家、也是本人与之合作共事长达20多年的友人Anthony J.Ward博士更是在教材的编审过程中倾注了大量的心血，借此机会也一并向他们表示深切的谢忱。



总主编 李荫华

Unit 1
Text A-1 Why I Love the City
Text A-2 People on the Move
Text B-1 Caution: Bumpy Road Ahead
Text B-2 Memory Lane Isn't What It Used to Be

Unit 2
Text A-1 Frederick Douglass
Text A-2 Best of Friends, Worlds Apart
Text B-1 Coming to an Awareness of Language
Text B-2 She Wanted to Teach

Unit 3
Text A-1 Brave New World of Biometrics
Text A-2 Fingerprints Instead of Credit Cards
Text B-1 Black Box Tells Its Secrets
Text B-2 The Deli

Unit 4
Text A-1 Everything Equals E=mc²
Text A-2 Black Holes
Text B-1 The Cosmos
Text B-2 Stars

Unit 5
Text A-1 The Cost-Benefit Principle
Text A-2 The Economics of Product Design
Text B-1 Lawyers and Professors and Cars and Clothing
Text B-2 Why Do “Almost New” Used Cars Sell for So Much Less Than Brand-new Ones?

Unit 6
Text A-1 The First Read
Text A-2 The Gift
Text B-1 Peanuts Creator Schulz Dies on Eve of Last Strip
Text B-2 Linda's New Friend

Unit 7
Text A-1 Starting Your Own Business
Text A-2 A Team Leader
Text B-1 Working for Fun and Profit
Text B-2 The Carpet Fitter

Unit 8
Text A-1 A Tree Project Helps the Genes of Champions Live On
Text A-2 Cloning
Text B-1 Engineers Ask Nature for Design Advice
Text B-2 Flowers in the Desert?

Appendix
Key to Comprehension Exercises