书稿是“新思路英语专业系列教材”《综合教程4学生用书》配套的教师用书。该学生用书面向英语专业学生，全书共8个单元，每单元共分为7个部分。其中Part 1提供主题相关的中外箴言；Part 2为两篇不同角度的Cultural Tips，来源于中西文化典故等，为深入学习和思考主题内容作文化准备；Part 3为主干课文，主要有议论、说明、记叙等题材，课后配有语言学习方面的练习，涵盖课文理解、词汇、语法、写作、翻译等多个维度；Part 4为另一篇主干课文，以短篇小说为主，课后也配有丰富的练习题；Part 5是诗歌部分；Part 6为拓展阅读；Part 7推荐了和单元主题相关的书影音。教师用书针对每个版块提供教学建议、背景知识和参考答案等。

【总主编的话】

一、新时代呼唤英语专业的新思路

近年来，英语语言文学专业面临严峻的形势。大学生入学英语水平普遍提高，但英语专业的教育理念和教学模式没能跟上形势的发展，专业优势未能充分发挥出来。过去为众多优质生源所向往的英语专业吸引力越来越弱。

过去英语学习受条件限制，学生入学基础差，只能在本科阶段强化学生的语言技能训练。长期以英语语言技能训练为重心的教学模式形成了实用性、工具性的倾向，造成了人们对英语专业的片面理解，混淆了英语学习与英语专业学习、英语教育与英语专业教育的本质区别。

英语作为人文学科门类中的一个专业，有其学科属性要求和特定的专业内涵。掌握英语语言能力，是英语专业的基本要求，是进入专业学习的语言能力准备，而不是专业学习的全部内容。

英语专业走出困境的根本出路，在于回归英语专业本位，坚守人文学科性质，坚定专业价值信念，加强专业内涵建设，按专业所要求的人才培养目标来设置课程体系、改革教学方式、提升教学的专业化和人文化品质。

为此，上海外国语大学英语专业自2010年着手进行“人文化”教育改革，强化英语专业的人文学科意识，提出“英语专业不仅仅是学英语的专业，而是通过英语来提升人文学科素养，培养精通英语的人文领域专业人才”的理念，以培养英语精通、专业功底扎实、人文素养深厚、思辨能力和创新能力强的通识型、通用型英语专业人才为目标，以人文化、专业化、国际化为导向，从专业理念、课程体系到教学模式、教师发展等方面进行综合改革。所谓“人文化”,就是坚持英语专业的人文学科性质和人文教育理念，按照人文学科内涵的要求，开阔学生的人文视野，建立比较完善的人文知识结构，为专业学习和今后的事业发展，奠定比较扎实的人文知识基础。

英语专业的人文化改革是个系统工程。我们首先从课程体系的改革着手，在课程设置上突出英语专业教育的专业性、人文性，继而推进以深化英语专业内涵为导向的教学改革，提倡英语语言能力培养与人文知识面拓展相结合。

“新思路英语专业系列教材”主干教材就是上外英语专业人文化教育改革的成果之一，经过近10年的编写、使用、反馈、修订，再使用、再完善，不断锤炼而成。

2018年《普通高等学校本科英语类专业教学质量国家标准》(简称《国标》)颁布。《国标》提出“培养学生具有人文与科学素养、创新精神和合作精神，具有英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力、跨文化交流能力、获取和更新专业知识的学习能力以及运用专业知识思辨、创新和参与科学研究的能力”。《国标》对专业学习的强调，标志着英语专业作为人文学科的专业意识的增强，是英语专业回归人文学科本位、走向专业内涵建设和专业化英语人才培养，所迈出的重要一步。

这与本系列教材的编写立意不谋而合。

二、系列教材的指导思想和编写思路

(一)专业教育与思政教育相融合

2020年，教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调：课程思政建设要求“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂”,要“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”。“新思路英语专业系列教材”将专业教育与思想教育高度结合，将知识传授与价值引领、专业学习与育人教育有机融合，将党的二十大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观有机融入教材编写之中，体现新时代中国外语教材的中国特色。

具体而言，在综合、视听说、阅读等以“输入”为主的专业核心课程中，紧扣核心课程的特点，坚持“隐性渗透为主、显性表述为辅”的原则；在翻译、口译等以“输出”为主的核心课程中，遵循“显性表述为主”的原则；将“盐溶于汤”,以潜移默化的方式，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，增强中国文化自信，并在中西文化比较过程中，互识、互鉴，学会用地道的英语讲述当代中国和中国故事。

(二)人文性与专业性相结合

参照2020年发布的《普通高等学校本科英语类专业教学指南》(简称《指南》)的培养目标、培养规格、课程设置，将英语语言技能训练与人文知识面拓展相结合，语言能力提升与中外文化体认相兼顾，专业学习与人文修养相并重，融语言与审美、思辨与思想、技能与学术、通识与专业、知识与修养为一体，启智增慧，凸显英语专业学习的专业性和人文性。

(三)英语专业学习与中国文化涵养提升相结合

母语文化是一个人文化底蕴积淀和心智发展的基础，直接关系到TA的思维能力、思想能力、想象能力和学习能力。对英语专业的学生来说，讲好中国故事，向英语世界传播好中国优秀文化，首先需要对中国文化有深切的了解和认知，然后，以交流对象能理解的话语来表达中国文化。本系列教材呈现中西文明多元之美，让学生在学习英语的同时，体会“美人之美”;在文明互鉴中，做到“各美其美”,而增强中国文化自信；在中西文化比较中，达至“美美与共”,而更深入领悟“人类命运共同体”的深刻内涵。

创新和参与科学研究的能力”。《国标》对专业学习的强调，标志着英语专业作为人文学科的专业意识的增强，是英语专业回归人文学科本位、走向专业内涵建设和专业化英语人才培养，所迈出的重要一步。

这与本系列教材的编写立意不谋而合。

二、系列教材的指导思想和编写思路

(一)专业教育与思政教育相融合

2020年，教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调：课程思政建设要求“将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂”,要“寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”。“新思路英语专业系列教材”将专业教育与思想教育高度结合，将知识传授与价值引领、专业学习与育人教育有机融合，将党的二十大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观有机融入教材编写之中，体现新时代中国外语教材的中国特色。

具体而言，在综合、视听说、阅读等以“输入”为主的专业核心课程中，紧扣核心课程的特点，坚持“隐性渗透为主、显性表述为辅”的原则；在翻译、口译等以“输出”为主的核心课程中，遵循“显性表述为主”的原则；将“盐溶于汤”,以潜移默化的方式，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，增强中国文化自信，并在中西文化比较过程中，互识、互鉴，学会用地道的英语讲述当代中国和中国故事。

(二)人文性与专业性相结合

参照2020年发布的《普通高等学校本科英语类专业教学指南》(简称《指南》)的培养目标、培养规格、课程设置，将英语语言技能训练与人文知识面拓展相结合，语言能力提升与中外文化体认相兼顾，专业学习与人文修养相并重，融语言与审美、思辨与思想、技能与学术、通识与专业、知识与修养为一体，启智增慧，凸显英语专业学习的专业性和人文性。

(三)英语专业学习与中国文化涵养提升相结合

母语文化是一个人文化底蕴积淀和心智发展的基础，直接关系到TA的思维能力、思想能力、想象能力和学习能力。对英语专业的学生来说，讲好中国故事，向英语世界传播好中国优秀文化，首先需要对中国文化有深切的了解和认知，然后，以交流对象能理解的话语来表达中国文化。本系列教材呈现中西文明多元之美，让学生在学习英语的同时，体会“美人之美”;在文明互鉴中，做到“各美其美”,而增强中国文化自信；在中西文化比较中，达至“美美与共”,而更深入领悟“人类命运共同体”的深刻内涵。

(四)引导研究性教学，注重学生思想能力的培养

专业人才的标志，是不仅具备专业知识，还需具有专业素养和能力。素养和能力的培养，需要通过思想能力的提高来实现。这就要求我们改革传统的外语教学模式，即从知识传授转向思想能力的培养，开展研究性教学。所谓“研究性教学”,就是课堂教学不再是以知识传授为主，而是以问题为导向，以问题带动学生思考，以问题促发学生自主性学习。

教材中精心设计了多种问题。有的放置在课文导入部分，有的配置在以散文、小说和诗歌为主的主体文本中，单元末以问题为导向，推荐与主题高度相关的书籍、影视、音乐、画作等，让学生感受同一主题下不同人文、艺术形式的表达，激发他们在课前、课后带着问题广泛阅读，形成自己的观点，以此培养他们的思辨能力和初步的学术研究能力。

(五)教材形态立体化、智能化

本系列主干教材配备了数字课程。在外教社“WE外语智慧教育平台”上推出供教师使用的“飘在空中的黑板”TOP课件，与教材页面完全一样的展示，一键赋予所需的教学辅助资料和手段，并将在外教社“WE Learn随行课堂APP智慧教学系统”中推出与纸质教材同步的WELearn数字课程，方便师生开展线上线下融合教与学。

新时代对外语学科提出了更高的要求。增强外语学科建设的国家意识，已成为外语学界同仁的共识。心怀“国之大者”,具体到外语学科上，就是以服务国家未来发展为目标，发挥外语学科在人才培养、知识供给、学术创新和提升国际话语能力等方面的独特作用。培养出国家发展所需要的高素质、专业化的外语人才，是外语学科的第一要务。培养新时代高素质、专业化英语人才，就需要有与人才培养目标相契合的英语专业教材。

希望这套教材能得到全国英语界师生的喜爱。让我们共同努力，为英语专业的守正固本、创新发展，为新时代培养出高质量英语专业人才，贡献一份力量!以我们的努力，充分体现英语专业的学术价值和人才培养的社会价值，彰显英语专业的人文魅力!

查明建

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