介绍
【致谢】
我们首先感谢上海外国语大学和上海师范大学领导及同仁,正是因为他们的大力支持和共同努力才使得这两本身份认同的著作得以顺利出版。
本成果是上海外国语大学重大研究课题“跨文化系列研究”项目(编号KX161010)的子项目,得到了学校的资助。
本项目通过邀请跨文化学者设计研究项目、进行跨学科研究、筛选和编辑优秀论文以及出版系列文集等途径,力图促进学校的国际化和我们跨文化研究中心的跨学科合作研究。
戴晓东教授和他的团队希望借此机会感谢上海师范大学外国语学院、外办和社科管理办公室对他们两年一次跨文化研究会议的大力支持。他们期待这些主题鲜明的学术研讨会能够产生重要的影响。
最后,我们还希望代表中心的所有成员,对于能够以这种方式展示我们中国跨文化交际学会上海分会的积极联系与合作表示感谢。这也表明来自不同大学的研究人员之间正在进行日益频繁的地域性和全国性的合作。对于大家的鼓励和支持,我们深表谢意。
编委会
目录
系列总序
麦克·普罗斯
英文序言
帕琪斯·巴泽内尔
导言
戴晓东,顾力行
英文导言
顾力行,戴晓东
第一部分:价值取向与文化认同
[1] 论思维方式差异是中美跨文化传播研究的重要维度
关世杰,毕南怡
[2] 中美集体主义与个体主义价值观的跨文化比较研究
Makiko Imamura,张雁冰
[3] 通过谚语在中国语境中检测苏瓦茨的普遍性价值观
翁立平,顾力行
[4] 跨文化语境中的身份认同:建构动态的分析框架
顾力行
[5] 林语堂“送去主义”文化观与多元文化
朱伊革
[6] 18—19世纪欧洲古典学兴起的文化认同意义
李志强
[7] 和谐有序:中国建筑空间语言的文化表征
颜晓晔
第二部分:语言教学与文化认同
[8] 语言、文化、身份与跨文化协商
周曦
[9] 建构跨文化认同:语言教学视角
潘淑兰
[10] 高中生跨文化敏感度研究
钟华,樊浩
[11] 中国研究生海外学习经历与跨文化能力的发展
王丽虹
[12] 学习者的二语文化认同与二语学习间的关联研究
李四清
[13] 英语专业教学中的中国文化意识的培养:一份基于使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告
郭佳
[14] 外语教学中跨文化意识和认同的构建
徐宝莲
[15] 跨文化心理学框架下课堂讨论中的压力及应对方式
刘玲
第三部分:族群与文化认同
[16] 摩西与以色列人的民族认同
周雅莉
[17] 犹太身份的困顿与再生:美国犹太作家伯纳德·马拉默德《店员》的文化身份建构
张甜
作者简介
丛书简介