《英语教育与教学研究》第八辑分为专家论坛、教学实践、单元教学设计、作业设计、语言测评等专栏。其中,在专家论坛专栏,专家们围绕教学理论与实践、课程与教学改革、教师专业发展三个方面展开了热烈的讨论,展现了中国学者对基础外语教育以及职前职后教师教育一体化的观点;在教学实践专栏,相关一线教师围绕概要深度学习路径、高阶思维品质培养、教材解读等主题进行探讨,为课堂教学提供了实践案例;在单元教学设计专栏,教师们聚焦学科育人、单元整体教学、综合性输出活动、生命教育等进行了探讨;在作业设计专栏,相关研究者基于单元整体教学,为初中和高中英语作业设计提供了有益参考;最后,在语言测评专栏,教师们对国内高考英语研究进行了回顾与展望,并结合“教-学-评”一体化的理念,进行了评价方式的实践与改革,对改进基础外语教育评价方式具有一定启示。
【主编的话】
上海市英语教育教学研究基地(以下简称“英语基地”)是上海市高校“立德树人”人文社科重点研究基地之一,其主要任务包括教育教学理论探索、中小学英语教材编写与评估、英语教师培训等。自2016年成立以来,英语基地通过邀请国内外著名外语教育研究专家讲学、访谈上海市英语名师、深入基础教育一线开展教研活动等途径,取得了一系列阶段性成果。
《英语教育与教学研究》是英语基地主编的辑刊。该辑刊旨在研究国内外外语教学新理念、新思路、新动向,聚焦国内基础教育外语教学的问题与对策,搭建高校外语教学理论工作者与中小学一线外语教师交流的平台,推动上海市乃至全国基础教育外语教学的发展。我们定期邀约国内外知名学者就基础外语教育教学的重大理论、前沿问题以及热点话题发表观点,同时向全国各地教研员以及一线教师征集反映基础教育外语课堂教学实践的稿件,为广大中小学外语教师提供课程建设与教学实践交流的平台。
《英语教育与教学研究》第八辑分为专家论坛、教学实践、单元教学设计、作业设计、语言测评等专栏。其中,在专家论坛专栏,专家们围绕教学理论与实践、课程与教学改革、教师专业发展三个方面展开了热烈的讨论,展现了中国学者对基础外语教育以及职前职后教师教育一体化的观点;在教学实践专栏,相关一线教师围绕概要深度学习路径、高阶思维品质培养、教材解读等主题进行探讨,为课堂教学提供了实践案例;在单元教学设计专栏,教师们聚焦学科育人、单元整体教学、综合性输出活动、生命教育等进行了探讨;在作业设计专栏,相关研究者基于单元整体教学,为初中和高中英语作业设计提供了有益参考;最后,在语言测评专栏,教师们对国内高考英语研究进行了回顾与展望,并结合“教一学一评”一体化的理念,进行了评价方式的实践与改革,对改进基础外语教育评价方式具有一定启示。
当前全国正处于基础教育与教学改革的关键阶段,如何有效落实课标中提出的核心素养始终是我们每一位中小学教师应该认真思考的问题。2023年10月,教育部部长怀进鹏在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上,作了《国务院关于考试招生制度改革情况的报告》,强调从“考知识”向“考能力素养”转变,构建德智体美劳全面考查的内容体系,加强教考衔接。怀部长的报告对我国基础外语教育与教学具有一定的启示。首先,基础外语教育应以能力培养为重,突出语言的运用,同时培养学生的文化意识、学习能力和思维品质;其次,外语教育应体现学科育人目标,落实立德树人根本任务;此外,要重视学科之间的融合,注重学生的全面发展。衷心希望广大英语教师在课程改革背景下,不断推动教学方式变革,改进教学质量,促进自身专业发展。
最后,我们热诚欢迎来自全国各地的一线教师及专家学者踊跃投稿,就基础教育外语教学中的热点问题发表真知灼见,共同为推进我国外语教育发展贡献智慧。
束定芳
2025年4月
【目 录】
教学理念
基础英语教育面临的问题与挑战 苗兴伟
立足国际视野加速推进基础外语教育高质量发展的几点思考 冯智文
构建外语专业创新创业教育体系的探索与实践 张孝荣
"师"以道"质":湖南师范大学助力乡村外语教育振兴的青春实践 曾艳钰
青春外语:指向核心素养的中学生成长小说阅读教学的意义与路径 王卓
新课标背景下小学《英语》教材编写的几点思考 彭静
从学"课标"到基于"课标"精神的再开发——基础英语教育改革的江西实践 胡新建 李勇忠
三位一体、协同育人:URP模式的探索与实践 刘瑾 刘春霞
高中英语校本教研:问题与对策 文旭 王飞涛
南京师范大学:守正创新,铸魂树人 培养"教研双优"的新时代外语教师 王永祥
面向未来需要的中小学英语教师培养 罗良功 杜小双
西部农村外语教师信息化教学培训的若干思考 曹进
对接国家战略,助力英语教师专业发展——长三角中小学英语教师研修项目纪实 高航
对接义务教育英语课标,加强高师英语人才培养——浙江师大RICH改革为例 胡美馨
"三新"背景下中小学英语教师文学素养的提升:问题与路径 谷红丽
中学英语特级教师专业成长中的重要他人 陶伟
教学实践
指向学科大概念的表现性任务开发和评估——基于GRASPS视角 周鑫源 吴斌
在概要写作中建构结构化知识的深度学习路径探究 陈茜
高中英语视频课教学中培养高阶思维品质的路径探索 罗建军
产出导向法指导下的高中英语读写教学设计——以人教版高中英语教材Book 3 Unit 1 Reading for Writing为例 贾晨 陆余泽
五育融合视野下高中英语阅读教学活动的设计与实施 庄晓瑛
高中英语听说课思辨能力培养——以一节高中英语听说课为例 姚玉莹
"自然拼读法"助力小学生英语词汇学习的实践研究 尹晓红 祝丽君
PBL教学模式下小学英语教材文本的解读与再构——以译林版《英语》四下Unit 5和Unit 6复习课为例 于维浩
单元教学设计
基于学生深度学习的高中英语单元整体教学中的德育渗透——以《高中英语》(上外版)必修一Unit 1 School Life自信教育为例
杨梦婕 徐悠悠
大概念统领下的高中英语单元整体教学设计与实践——以《高中英语》(上外版)必修二Unit 1为例
王建
基于单元主题意义的综合性输出活动的设计与实施
王璐亿
在单元整体教学设计中渗透生命教育——以《高中英语》(上外版)必修第二册第二单元Animals为例
刘颖
基于"教材+"资源整合的初中英语大单元教学实践
谭记翠
基于"大问题"的初中英语单元教学思考与实践
杨寅婷
作业设计
基于单元整体教学的高中英语语法作业设计例析
刘加玉
单元整体教学视域下的初中英语作业优化设计与实践探索
冯艳
语言测评
国内高考英语研究回顾与展望(2012-2022)
潘炜杰
"教—学—评"一体化视角下的描述性评价方式的应用研究
朱丽