《中国文化阅读教程：可持续发展篇》属于我社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材·德语金课子系列”。全书聚焦于联合国2030年可持续发展目标，围绕上述框架17个目标的内涵和影响因素，放眼德语国家及全球状况，学习者通过文本阅读，掌握以上诸多目标的开展情况。同时，聚焦中国在各目标实现中对全球的贡献，体现中国和其他世界各国同呼吸、共命运，共同构建人类命运共同体的历史叙事追求，有助于中国学习者提升向世界讲好中国故事的能力。

前言

人类命运共同体是习近平主席提出的重要外交理念，是新时代中国特色社会主义基本方略的重要内容之一，其基本内涵就是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。在践行人类命运共同体理念的背景下，《中国文化阅读教程：可持续发展篇》聚焦联合国 193 个成员国于 2015 年 9 月 25 日共同通过的 17 个可持续发展目标（Sustainable Development Goals: SDGs / Ziele für nachhaltige Entwicklung），这些目标旨在 2015 至 2030 年间，通过统筹社会、经济和环境三个维度的发展，系统性地解决全球面临的诸多挑战 —— 从消除贫困饥饿、改善健康医疗、提升教育质量，到推动清洁能源与工业创新，再到应对气候变化与生态保护等，最终实现全球可持续发展转型。本教材以这 17 个目标为框架，从中国实践与中国贡献切入，生动诠释人类命运共同体理念下的中国可持续发展观；同时结合德语国家的行动方案与全球治理视角，在共同利益与国际合作的语境中，探索文明互鉴与世界可持续发展的多元路径。通过中德方案的对比与融合，引导学习者在理解不同文化视角的基础上，培养全球视野与跨文化思辨能力。

作为阅读教材，《中国文化阅读教程：可持续发展篇》的编写以《普通高等学校本科德语专业教学指南》为指导，引导学习者理解、分析涉及中国和主要德语国家的语篇文本，以知识层面获取为基础、以国际视野对标和世界文明互鉴为导向，帮助学习者探索并理解文化内涵；同时遵循本科德语专业核心课程体系中语言课程性质 “德语分析阅读” 的目标，即培养学生对德语文本进行阅读、理解，同时强化批判性思维的能力。因此，教材的选文注重多视角、多维度，激发学习者进行跨领域与跨文化的思考，结合自身特点和本国元素进行批判性思辨，逐步培养和构建学生的全人类共同价值观。该教材主要针对高等院校德语专业三年级学生或同等水平的德语学习者。

教材设计了 16 个单元，每个单元设有两篇文章，内容上均涵盖中国故事、应对及贡献和德语国家及全球视野的问题剖析；语篇类型多样，主要包括评论、新闻报道、采访稿、人物故事、应用文等不同类型的文本。本册在编排上力求整体规划、篇幅与练习形式相对统一，同时循序渐进，单元内练习难度遵循由易到难的层级分布，提供全面系统的阅读训练。每个单元分为三个板块：主题引入（Warming-up）、中国行动及贡献（Text A）和德国方案及全球视野（Text B）。单元末尾处，提供了一页单元内容自测，主要涉及该单元可持续发展目标的明确表述、中德方案及成就的关键词，以及该单元所涉及的阅读策略反馈，帮助学习者做自我评价。此外，每四个单元结束后增设一个加油站（Station），帮助学习者进行知识内容的回顾和相关主题的口头输出练习，并配以一篇文学选材材料，为学习者补充可持续发展议题相关的文学视角和人文思考。教材附录中的阅读策略工具箱（Methodenbox）汇总了词汇、句群和篇章层面的阅读技巧，供学习者随时参阅，采取较为合理的阅读方法提升阅读体验。此外，涉及单元主题的相关词汇、语法练习已分单元编入电子资料，方便学习者自备。各板块内容简介如下：

主题引入（Warming-up） 旨在通过设置单元主题思考、主题图表描述段落的填空、自身体验的口语表述等方式，在学生阅读前激活其相关的已有知识和阅读经验，达到减少知识和词汇方面阅读障碍的效果（Vorentlastung）。

中国故事（Text A） 板块是每个单元的主题阅读环节，文章主要围绕中国对全球可持续发展目标的应对和贡献，旨在引导学生服务国家战略需求，培养具有国家情怀、有全球视野的外语人才。习题的编排上注重阅读技巧的总结，16 个单元中衍生词汇的处理、关联词的导入、段落标题的匹配或自拟、段落大意的总结、篇章结构思维导图的填写或自拟等题目形式，循序渐进、各有侧重。同时，也拓展了一系列基于阅读内容的半客观及主观题，如针对文章内容的问答、句段的汉译德笔译、拓展性的小组讨论、针对段落的书面表达和口头汇报等形式，引导学习者关注中国可持续发展战略及全球贡献，思考和表达青年一代在新时代的责任。

全球视野（Text B） 板块是本单元的拓展阅读环节，内容上主要选取德国在可持续发展目标实现过程中遇到的挑战及采取的创新方案，阅读策略上引导学习者可继续熟练运用 Text A 的阅读技巧。关于习题的设置，除了涉及文章章节的主观问答，也模拟多种情景（博客论坛、私人 / 官方电邮、青年组织论坛、杂志撰稿、模拟联合国会前准备、辩论赛开场陈述等）设置文章 B 的拓展性书面表达。通过给学习者提供全球视野的诸多挑战和应对方案，培养其善沟通、勤思辨、观天下的全球胜任力。

本教材编写特点：（1）由易到难，呈现梯度。每个单元均遵循 “引入 —— 主题阅读 —— 拓展阅读” 的模式，不论从 Text A 到 Text B，还是随着单元的递进，所有习题的设置均体现从易到难的梯度：最初给出提示性的关键词、句或示例，学习者在熟练掌握该阅读策略后，要求在后面文章处理中，在无关键词提示的情况下完成练习。（2）知识积累，多维度呈现。本册 16 个单元主题丰富，多领域多角度呈现知识，为学习者提供宽广的知识维度和思辨空间。每个单元模块都侧重不同的阅读方法，以不同单元不同小策略的形式让学生得到专项策略学习和练习，力求在练习中学习策略，在练习中积累知识。（3）词句语篇，各有策略。该教材的附录中设置了涉及词汇、句群和语篇的阅读策略工具箱，供学习者随时参阅。词汇层面，通过上下文、构词法分析，自己的相关词汇或外来语来推测陌生词汇的意思；句群层面，通过句型转换的句法拓展练习来进一步夯实学生的长句分析能力；语篇层面包括设置标题、提出问题、标注关键词、撰写概要等。（4）语篇丰富，突出思辨。本册教材以《普通高等学校本科德语专业教学指南》为指导，纳入丰富多样的德语文本，选文尤其注重多个视角、多重维度、多种声音，内容上突出了中国贡献和国际视野的融合。加油站（Station）板块的设置也着重引导学生结合自身特点和本国元素进行跨领域、跨文化的思考和思辨，培养学生探索和融合文化内涵的能力，促进世界文明互鉴和人类共同价值观的构建。

教材使用推进：本教材习题类型较为丰富，活动环节较多，建议教师根据教学实际情况，引导学生掌握科学的阅读方法。每个单元建议用 2 课时完成，均按照 “引入 —— 主题阅读 —— 拓展阅读” 的顺序推进。每个单元均附有电子版的词及语法练习（段落完形填空、短语汉译德、符合德语专八要求的语法练习等），学生可以在课后针对单元中的两篇文章完成词汇和语法操练；每个单元结束后的自测反馈页由学生自行课后完成；每四个单元结束后的 “加油站”，建议教师提前布置给学生，根据提示完成小组项目任务，建议在学期中选择适当的课内或课外时间，组织学生分享四种不同类型的项目成果，并做到师生、生生反馈。

在教材编写过程中，德语金课子系列教材总主编浙江大学李媛教授给予了悉心指导和大力支持，在此谨致诚挚谢意。

胡裕 赵越

2025 年 5 月

01 Armut beendenText A: Chinas Beitrag zur globalen ArmutsbekämpfungText B: Internationaler Tag zur Überwindung der Armut

02 Ernährung sichernText A: Chinas Initiativen zur Gewährleistung der ErnährungssicherheitText B: Ernährungssicherheit im Fokus: Herausforderungen und Lösungsansätze

03 Gesundheit gewährleistenText A: Chinas Vision 2030: Innovationsfreundlichkeit im GesundheitswesenText B: Gesundheitskompetenz: Prävention als Schlüssel für zukünftiges Wohlbefinden

04 Bildung für alleText A: Chinas Bildungswesen: Historische Errungenschaften und strukturelle VeränderungenText B: Globale Bildung: Deutsche Auslandsschulen als Vorreiter für erfolgreiche Kooperationen

Station 1

05 Gleichstellung erreichenText A: Chinas Weg zu geschlechtergerechten Gesellschaftsbildern: Moderne FrauenText B: Genderechte Sprache: Pro und Contra – Eine Betrachtung der Argumente

06 Wasser und Sanitär-EinrichtungenText A: Flussparen in Jiangxi: Alles für sauberes WasserText B: Sauber bleiben: So helfen weltweit die WASH-Programme

07 Energie für alleText A: Chinas Energieevolution: Sonne und Wind an der SpitzeText B: Deutsche Version: Keine Energiewende ohne Energieeffizienz

08 Wirtschaftswachstum fördernText A: Chinas Initiativen: Wo steckt ein Schluss zum Wachstum?Text B: Deutschlands Projekte: Wegweiser für nachhaltiges Wirtschaftswachstum

Station 2

09 Industrie und InnovationText A: Chinas Weisheit im Bereich Grüne Infrastruktur: Ein globaler ÜberblickText B: Nachhaltige und widerstandsfähige Infrastruktur: Fördert Deutschland genug?

10 Ungleichheiten reduzierenText A: Chinas Weg zum gemeinsamen Wohlstand: Die Vision einer gerechteren GesellschaftText B: Anregungen von Ökonomen: Wege zum Wohlstand für arme Länder

11 Nachhaltige StädteText A: Chinas grüner Wandel: Wie gestalten Städte eine nachhaltige Zukunft?Text B: Tag der Städtebauförderung: Kann Deutschland das Vorbild sein?

12 Nachhaltiger KonsumText A: Grünes China: Kohlenstoffarmer Konsum im KommenText B: Deutschland auf dem grünen Pfad: Nachhaltige Produktion als Norm

Station 3

13 Klimaschutz optimierenText A: Chinas Blick in den Klimaschutz: Entschlossen, innovativ und global verantwortlichText B: Stimmungsbild zum Klimaschutz in Deutschland: Unterstützung, Widerstände und Prioritäten

14 Leben unter Wasser und an Land schützenText A: Chinas Engagement für Natur: Vom Meeresschutz bis zur WüstenbewältigungText B: Grüne Innovation: Die Kunst des Aufforstens in Deutschland

15 Frieden und GerechtigkeitText A: Ein unerschütterliches Bekenntnis zum Frieden: Ein tragender Pfeiler der chinesischen PolitikText B: Verlässlichkeit und Engagement: Deutschlands Beitrag zu Frieden und Gerechtigkeit

16 Partnerschaften stärkenText A: Botschafter Wu Ken im Interview: „China ist kein Risiko“Text B: Deutsche Antwort: Warum Entwicklungszusammenarbeit und humanitäre Hilfe?

Station 4

Anhang

Methodenbox für effizientes Textverständnis

auf der Wortebene:

(1) Bedeutung von unbekannten Ausdrücken erschließen: Kontext (语境探词)

(2) unbekannte Wörter entschlüsseln: Wortbildung (语素解析)

(3) zusammengesetzte Wörter zerlegen und klären: Komposita (拆词解码)(4) Fremdwörter erkennen: Entlehnung aus dem Englischen (他语寻踪)

auf der Satz- bzw. Satzebene:

(5) Textkohesion identifizieren: Konnektoren (句群关联)

(6) einen komplizierten Satz zerlegen: Valenz (配价探句)

(7) Kernbegriffe bzw. Schlüsselwörter herausuchen: Wichtiges und Unwichtiges (段落寻宝)

(8) Überschriften für Absätze erfinden: Nominalisierung (段义凝练)

auf der Textebene:

(9) beim Lesen nicht den Faden verlieren: Markierungen und Randnotizen (全文标记)

(10) Hauptinformationen und deren Zusammenhänge visualisieren: Mindmap (依图索迹)

(11) autonom lesen: Fünf-Schritt-Lesetechnik (SQ3R) (步步为 “赢”)

(12) einen eigenen Text produzieren: Exzerpt (提炼精华)