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基于认知理论的英语学习丛书:英语短语动词
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图书名称 :基于认知理论的英语学习丛书:英语短语动词
书号 :9787544656719
版次 :1
作者 :田臻
开本 :32
页面 :464
装帧 :平装
语种 :汉文
字数 :345

介绍

【简介】
   
    基于认知理论的英语学习丛书
   
      丛书专门为对英语语法有兴趣的学习者而编写,以丰富、实用的真实语料为基础,理论与实践相结合,参考近年来认知语言学学科在语法研究方面的成果,尤其是对语法本质的认识、语法现象之间的关联等方面的最新成果,系统阐释英语语法的方方面面。    


目录

【目录】
   
    引言
   
    第1讲  短语动词简介
    1.1  短语动词的类型
    1.1.1 动词+介词
    1.1.2 动词+副词
    1.1.3 动词+副词+介词
    1.2  短语动词的句法特征
    1.2.1 宾语的位置
    1.2.2 被动式用法
   
    第2讲  短语动词的意义
    2.1  动词的意义
    2.2  小品词的意义
    2.3  短语整体意义的形成
    2.4  短语动词的多义性
    2.5  短语动词与现实世界
    2.5.1 小品词与空间关系
    2.5.2 意象图式
   
    第3讲  短语动词的使用特点
    3.1  短语动词与搭配
    3.1.1 与有褒义/贬义的词语搭配
    3.1.2与主语/宾语的搭配
    3.2  短语动词与语体
    3.2.1 正式与非正式语体
    3.2.2 语料库数据分析
    3.2.3 短语动词的选择
    3.3  短语动词组成的惯用语
   
    第4讲  新短语动词的生成
    4.1  现存短语动词的新意义
    4.2  动词成分的创新用法
    4.3  小品词成分的创新用法
   
    第5讲  短语组合中的重要隐喻概念
    5.1  短语动词与隐喻
    5.1.1 隐喻对短语动词的解释力
    5.1.2 小品词与空间隐喻
    5.2  短语动词涉及的重要隐喻概念
    5.2.1 时间——以小品词 ahead、forward、behind、back为例
    5.2.2 进步——以小品词、along、behind、on、through为例
    5.2.3 完成——以小品词up、out为例
    5.2.4 结束——以小品词away、down、off、out为例
    5.2.5 变化——以小品词into、over为例
    5.2.6 增减——以小品词up、down、out等为例
    5.2.7 关联——以小品词 together、apart、up、off为例
    5.2.8 强势和弱势——以小品词up、over、down、under为例
    5.2.9 参与和回避——以小品词in、into、away、out为例
    5.2.10 激动、兴趣和幸福——以小品词down、up为例
    5.2.11 问题——以小品词 around、aside、off、over为例
    5.2.12 交际——以小品词 across、between、in、into、out、over、through为例
    5.2.13 信息与知识以小品词into、out、up为例
   
    第6讲  基于小品词的短语动词详解(上)
    6.1  UP——由低到高的运动
    6.1.1 向上的运动
    6.1.2 完成/结束
    6.1.3 阻止、隐藏或限制
    6.1.4 开始发生、存在或出现
    6.1.5 向某人/物靠近
    6.2  DOWN——由高到低的运动
    6.2.1 向下的运动
    6.2.2 数量减少,强度/地位降低,质量/程度下降
    6.2.3 完成/达到目标或最小值
    6.2.4 将……固定于某平面,阻止其向上运动
    6.3  OUT——离开某空间
    6.3.1 离开某地/某空间
    6.3.2 将物体从某地/空间移除
    6.3.3 阻止某人进入
    6.3.4 处于某空间之外
    6.3.5 从中心辐射性地向外移动
    6.4  IN——进入某空间或处于空间内
    6.4.1 处于某空间内部
    6.4.2 进入某地或某空间
    6.4.3 将物体置于某空间
    6.4.4 阻止某物离开
    6.4.5 向某中心点的移动
    6.5  INTO——进入某空间
    6.5.1 进入某空间
    6.5.2 放入某空间
    6.5.3 碰撞
    6.6  OFF——断开接点
    6.6.1 离开某地/位置
    6.6.2 去除、分离
    6.6.3 开始发生/做某事
    6.6.4 结束、完成或停止
    6.6.5 阻止、使无法靠近
    6.7  ON——接触
    6.7.1 与某平面接触并由其支撑
    6.7.2 开始/使某事发生
    6.7.3 继续向前移动
    6.8  AWAY——离开某人/某地的运动
    6.8.1 离开
    6.8.2 完全消失
    6.8.3 持续行动
   
    第7讲  基于小品词的短语动词详解(下)
    7.1  OVER——经某物或某区域上方越过
    7.1.1 在某物或区域上方越过
    7.1.2 越过或超出边界
    7.1.3 坠落/使物体坠落
    7.1.4 位置、活动等发生变化
    7.2  THROUGH——由一侧移至另一侧
    7.2.1 由某区域一侧移至另一侧
    7.2.2 从头至尾地完成某事
    7.3  ACROSS——向对面方向的运动
    7.3.1 横穿
    7.3.2 接收
    7.4  ALONG——与某路径或事物平行的移动
    7.4.1 与狭长的事物平行的移动
    7.4.2 伴随、继续
    7.5  AROUND——发散性运动
    7.5.1 (由)不同方向的发散性(聚合性)运动
    7.5.2 围绕/转身
    7.6  BACK——向先前位置的移动
    7.6.1 回到或待在先前的位置
    7.6.2 向后运动
    7.6.3 阻止某人/物向前移动
    7.7  BY——临近
   
    第8讲  短语动词与测试
    8.1  高考中的短语动词
    8.1.1 题目类型
    8.1.2 词语搭配的考查
    8.1.3 常见短语动词“新”义、“新”用法的考查
    8.1.4 考生常犯的错误
    8.1.5 应试和学习策略
    8.2  雅思和托福考试中的短语动词
    8.2.1 听力题型中短语动词的运用
    8.2.2 口语题型中短语动词的运用
    8.2.3 阅读题型中短语动词的运用
    8.2.4 写作题型中短语动词的运用
    8.3  大学英语四、六级考试中的短语动词
    8.3.1 听力部分中的短语动词
    8.3.2 翻译部分中的短语动词
    8.3.3 改错部分中的短语动词
    8.3.4 写作部分中的短语动词
   
    第9讲  短语动词学习中的常见问题
    9.1  短语动词学习中的常见问题
    9.1.1 回避
    9.1.2 语义混淆
    9.1.3 句法错误
    9.1.4 语域知识欠缺
    9.1.5 缺乏搭配意识
    9.2  问题产生的主要原因
    9.2.1 母语的影响
    9.2.2 语内混淆
   
    第10  讲短语动词教学建议
    10.1 认知语言学理论的应用
    10.1.1 空间隐喻与短语动词教学
    10.1.2 意象图式与短语动词教学
    10.2 语料库在短语动词教学中的作用
    10.3 语境化教学与具体的建议
   
    参考文献
    拓展阅读
        


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