《国际中文视听说教材·广角看中国》以《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》为指导，从当前热门的纪录片中选材，涵盖人文、自然、饮食等方面的主题，选材新颖，内容兼具趣味性和学术性。适用对象为《等级标准》5级及以上的汉语中高级学习者。教材借助视听等多模态手段，使学习者听说能力取得明显进步，特别是在中国文化的广度和深度方面更加快速地达到培养目标。 教材分上、下2册，每册4单元，共16课，一般用于本科二年级学历生一个学年的学习，同时也适用于中高级阶段的汉语进修生为期一年的学习。教材的内容特色包括：科学性、针对性、系统性、真实性、实用性。教材编写贯彻以学生为中心的教育理念，围绕学生知识、技能、素养等三大培养目标编写练习题型，同时也兼顾教师的教学过程设计，对于教学各个环节和学生操练模式都进行了充分细致的安排。

【编写说明】

《国际中文视听说教材·广角看中国》基于复旦大学入选的第三批国家级一流本科课程——“中级汉语视听说(上、下)”编写，适用对象是达到《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称“《等级标准》”)五级及以上的汉语中高级学习者。本教材以中国文化为内容，借助视听等多模态手段，旨在促进学习者在理解中国文化的过程中提高中文听说交际能力。

本教材分2册，每册16课，一般用于汉语言专业(对外)本科二年级学生一个学年(两个学期)的学习，同时也适用于中高级阶段的汉语进修生的学习。

一、教材的基本体例

1.热身讨论：通过谈论与视频主题相关的问题，了解视频大致内容，进行课前准备。

2.观看视频(看一看):每课由2—3段2—3分钟的视频构成，学习者可手机扫码观看。每段视频后列生词表(背一背：包括生词、拼音、释义、词组搭配)。生词以《等级标准》词汇为主，兼顾部分特殊语境词汇。

3.语法讲解(学一学):重点讲解汉语词语的构造方式、句子与上下文之间的逻辑表达方式等，利于学习者更好地领悟汉语词语的结构特点，在成段的语言表达输出中建立较强的语感，形成完整的语段意识。语法点除来自《等级标准》以外，还选取了一些中文表达中独有的语言知识，如四字格、叠词等。

4.知识点注释(查一查):对本课涉及的文化常识及相关词汇所作的说明。

5.练习(练一练):针对主课文的词语、语法、表达方式设计的练习，涵盖内容理解、语法操练、词语运用、语段逻辑、口语输出等多样化操练，题量丰富，角度各异，提问方式简洁，减轻学习者的认知负担。

6.表达实践(说一说、讲一讲):围绕视频的表层内容和深层涵义，设计问答、讨论、报告等多种形式的语言输出活动，让学习者在口语表达的实践中，实现从语言技能到文化知识，再到情感素养、思辨能力等多层次的提升。

7.拓展：在课堂教学时间有余或学习者汉语水平较高的情况下，围绕视频话题进行探讨与辩论，以发展学习者拓展性思辨能力和深度表达能力。

二、教材的特色

1.科学性。在《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》的指导下搭建教材框架，以“中国社会生活、中国传统文化、当代中国”为主题板块，进行教材资源与内容建设，形成每册“4单元、16课”的内容架构。教材依据《等级标准》确立词汇等级和语法等级，大致形成第1册4—6级、第2册6级及以上的难度梯级。两册对应的单元属于同一主题板块，但视频内容和语言难度均有差异。

2.针对性。近年来，各高校汉语言专业(对外)本科学历生入学门槛大多在HSK4级(甚至5级)以上，其中来自汉字文化圈或有长期在华学习经历的留学生所占比例较大，对汉语言及中国文化相关的专业知识的要求相对较高。针对这一学情特点，本教材在培养学习者听、说技能的基础上，将词汇、语法和文化知识的讲解与实际操练真正对应起来，最大限度地满足汉语言专业(对外)学历生在知识的专业性、系统性和跨文化交际能力等多方面的需求。

3.系统性。本教材内容力求涵盖中国传统、中国文化、中国社会发展的方方面面，从文化产物、制度、行为、观念等不同维度，展现“真实、全面、立体的中国”。本教材既体现了内容的时代性与专业性，又强调了传统文化与现代文化之间的关联性及中国文化的多元性，满足学习者多样的学习需求，同时帮助其逐步构建中国语言和文化的系统性知识结构。

4.真实性。本教材以视觉媒体的语言输入为主导，将哗哩哗哩网站纪录片的“精彩视点”作为语料，力求准确反映中国当代社会中的汉语交际实况及社会文化知识的全貌。这些具有可视性、可读性、可说性的视频材料，为学习者直观展现了真实情境中的汉语运用，训练、培养学习者的听、说等技能，完善其汉语交际策略与技巧，有助于学习者感悟、运用各种跨文化的语言策略，与汉语母语者进行深入而有效的沟通。

5.实用性。本教材注重选材视角的实用性、趣味性与时效性。纪录片场景跨越中国大江南北、串联古今，真实、自然地呈现了中国的自然环境与社会生活，以及各地不同的语言风格，帮助学习者深入理解不断变化着的中国社会和中国文化，为其未来在中国的学习工作打下坚实的基础。

三、教材使用建议

本教材编写贯彻以学习者为中心的教育理念，围绕知识、技能、素养三大培养目标设计练习，同时也兼顾教师的教学过程，对教学环节和操练模式都做了细致的安排，并配备了WE Learn数字资源。

1.本教材建议课时：每课2课时(每周),每单元8课时，一学期(16周)完成一册，两册分两个学期(一学年)完成。

2.教师是课堂活动的组织者，教材中的“练习”与“表达实践”供教师参考，但我们更提倡教师根据学生特点选用并设计活动，创造更多讨论与口语表达的机会。

3.我们建议将学习语言与探究社会文化相结合，利用“拓展”部分，促进学习者的思维创新。

感谢上海外国语大学、上海交通大学、西安交通大学、江苏大学、哈尔滨工业大学、扬州大学等高校的教师积极参与本教材的编写，大家的辛勤付出保障了教材质量。感谢哗哩哗哩网站的大力支持，视频的授权是教材出版的重要基础。最后，希望广大教师、学生、读者喜爱本教材，并不吝赐教。

王小曼 陈钰

2025年7月