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SFLEP专门用途英语:实用大学英语学习策略教程
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图书详情

图书名称 :SFLEP专门用途英语:实用大学英语学习策略教程
书号 :9787544662802
版次 :1
出版时间 :2020-11
作者 :王永 主编
开本 :16
页面 :240
装帧 :平装
语种 :英语
字数 :300

介绍

 

【简介】

本书为英语学习策略指导与培训类教材,有以下特色:

●以在校大学生为目标读者,旨在帮助他们掌握适合自己的英语学习策略,提高英语学习成效,具有较强的实用性

●涵盖与大学生英语学习密切相关的话题,对他们普遍遇到的问题进行解析,具有较强的针对性和必要性

●语言通俗易懂,案例真实丰富,指导详尽到位,具有较强的可读性及可操作性

●内容独树一帜,自成体系,具有一定的创造性

●可与现行多套大学英语教材配套使用,具有较为广阔的应用空间

本书有助于在校大学生走出英语学习的误区,达到纠正英语学习错误观念、激发英语学习兴趣、增强英语学习信心、养成良好英语学习习惯、切实提高英语学习效率的目标,在培养英语语言综合运用能力的同时提高英语应试能力。

【前言】

一、编写依据

《大学英语教学指南》对新时期大学英语教学提出了较高要求。在教师的指导下,在校大学生只有掌握科学的学习策略才能有效提高学习成效,达到《大学英语教学指南》的要求。编者经过认真调查研究发现,在校大学生英语学习成效整体欠佳,这在很大程度上影响了大学英语教学质量的提高,也制约着新世纪大学生综合素质的提升。其原因是多方面的,但最根本的是他们没有掌握科学的学习策略,致使英语学习处于盲目状态,“费时低效”的现象较为普遍。为了改善这一现状,就必须加强对在校大学生英语学习策略的培训。

目前,国内外出版的英语学习策略书籍存在着理论色彩过浓、与学习者的生活和学习实际联系不够紧密等不足,因此,在训练大学生的英语学习策略方面所起的作用不够明显。新时期大学英语教学改革将学生的学习策略训练提上了重要日程,急切需要一本专门针对在校大学生的、实用性强的英语学习策略指导与培训类教材。本教材正是在这一背景下编写而成的。

二、教材特色

本教材具有以下特色:

1.针对大多数英语学习者学习效果欠佳的主要原因是没有掌握科学的学习策略这一客观事实而编写,具有较强的针对性。

2.以实训教材的形式呈现,以在校大学生为目标读者,旨在帮助他们掌握适合自己的英语学习策略,提高英语学习成效,具有较强的实用性。

3.淡化理论色彩,语言通俗易懂,案例真实丰富,指导详尽到位,具有较强的可读性及可操作性。

4.内容独树一帜,自成体系,每一章均由学习重点、案例导入、策略学习、案例点拨、内容小结、思考练习等模块组成,具有一定的创造性。

5.可与现行多套大学英语教材配套使用,具有较为广阔的应用空间。

本教材顺应高校注重实践教学、培养学生实践能力的教学改革方向,为高校开设英语学习策略概论选修课提供了必要的教学资源。本教材内容具有较强的普适性,不同英语水平的在校大学生都能从中不同程度获益,同时对初高中学生、非在校成年英语学习者及广大英语教师也具有一定的参考价值。

三、教材体系

1.学习重点:以问题形式展示需要学习的主要内容。

2.案例导入:用具有代表性、学生亲身经历的问题作为案例导入即将学习的内容,引发学习者思考。

3.策略学习:系统讲解相关策略,语言口语化、接地气,便于学习者理解和吸收。

4.案例点拨:依据策略学习部分的内容及教育心理学的相关理论对案例进行剖析,肯定优点,指出不足,并分析原因,提出解决建议,旨在培养学习者学以致用理论联系实际的能力及思考问题、解决问题的能力。

5.知识链接:对章节中出现的相关理论知识浅显易懂地进行讲解,帮助学习者更好地理解学习内容,并拓展知识面。

6.内容小结:对章节内容进行言简意赅的总结,帮助学习者从总体上把握主要内容,培养学习者的归纳、总结能力。

7.思考练习:依据章节内容设计若干思考题,对学习内容进行检测、巩固和拓展。

8.拓展阅读:推荐与章节内容相关的书籍,供学有余力的同学系统、深入学习相关内容。

9.本章附录:推荐相关的学习网站、资料、软件等,供学有余力的同学系统、深入学习相关内容。

本教材专门为在英语学习方面遇到困难、处于迷茫状态中的大学生编写,全书涵盖了与大学生英语学习密切相关的话题,对他们普遍遇到的问题进行了解析。书中的案例均为发生在大学生身边的真实案例,具有可信度;书中内容均是编者多年研究和培训英语学习策略的经验总结与提升,具有一定的科学性:教材语言通俗易懂,内容实践性强,易于操作,适合不同英语水平的在校大学生的学习需要,具有较强的普适性。本教材能使在校大学生不同程度地获益,最终达到纠正英语学习错误观念、激发英语学习兴趣、增强英语学习信心、养成良好英语学习习惯、切实提高英语学习效率的目标。在本教材的帮助下,在校大学生有望及时走出英语学习的误区,在培养英语语言综合运用能力的同时提高英语应试能力。

本教材系安徽省2017年度高校优秀青年人才支持计划项目(编号:gxy920171)研究成果和安徽省高等学校质量工程项目《综合英语》课程教学团队(编号:2015jxd047)研究成果。编写人员具体分工如下:王永主编教材,负责设计体例和样张,编写第四、六、七章,并统稿;侯文执笔第一、五章;皮振雷执笔第三章:张廷群执笔第八章;张辉执笔第九章。

本教材在编写和出版过程中得到上海外语教育出版社的大力支持,在此表示感谢。

由于笔者水平有限,加上时间仓促,书中难免有不足之处,恳请同行、专家和读者提出宝贵意见和建议。

编者

2019年10月

目录

 

【目录】

第一章 英语语音学习策略

一、学好英语语音有何必要性?

二、英语语音学习的影响因素有哪些?

三、英语语音的学习方法有哪些?

四、英语语音学习中需要注意什么?

第二章 英语词汇学习策略

一、什么样的英语单词该记?

二、英语词汇学习应遵循哪些原则?

三、英语词汇记忆有哪些误区?

四、英语词汇记忆有哪些方法?

五、阅读中的生词如何处理?

六、如何猜测生词的意思?

七、词汇备考的方法有哪些?

八、词汇学习需要注意哪些事项?

第三章 英语语法学习策略

一、要不要学习英语语法?

二、为什么英语语法难掌握?

三、语法学习应遵循什么原则?

四、学习英语语法有哪些方法?

五、过级备考中如何学习英语语法?

第四章 英语听力学习策略

一、为什么要提高英语听力水平?

二、影响英语听力理解的因素有哪些?

三、英语听力水平欠佳的原因有哪些?

四、提高英语听力水平的方法有哪些?

五、如何进行英语新闻听力练习?

六、英语听力训练中要注意哪些?

七、如何进行过级考试听力备考?

第五章 英语口语学习策略

一、影响英语口语能力的因素有哪些?

二、英语口语能力的发展阶段有哪些?

三、提高英语口语能力有哪些途径?

四、英语口语训练需要注意哪些事项?

第六章 英语阅读学习策略

一、为什么要进行英语阅读?

二、阅读理解有哪些不同层次?

三、如何练习朗读和默读?

四、如何处理课文与课外读物的关系?

五、如何预习教材中的课文?

六、“精读”和“泛读”有何区别?

七、如何选择和阅读课外读物?

八、英语阅读训练时要注意什么?

九、如何准备英语阅读考试?

第七章 英语写作学习策略

一、为什么要提高英语写作水平?

二、优秀英语文章应符合哪些标准?

三、优秀英语文章的作者应具备哪些素质?

四、怎样才能有效提高英语写作水平?

五、英语文章的写作步骤有哪些?

六、英语写作训练中应注意哪些?

七、如何备考英语四级考试作文?

八、提高英语四级作文分数有哪些技巧?

第八章 英语词典使用策略

一、词典在英语学习中有何作用?

二、常用的英语学习词典有哪些种类?

三、常用的英语学习词典有哪些?

四、英语学习中词典选用原则有哪些?

五、常用英语词典的使用策略有哪些?

六、英语学习中词典的使用应注意哪些事项?

第九章 英语思维模式学习策略

一、我们能做到直接用英语思维吗?

二、英汉思维模式有哪些差异?

三、英语思维模式的学习策略有哪些?

附录 例释英语惯用结构

参考文献

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