【前 言】

党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。外语教育在建设中国特色、世界一流的大学中发挥着积极的作用，学好外语有助于讲好中国故事，传播好中国声音，提升国际传播效能，推动中华文化更好走向世界。作为高校通识教育重要组成部分的大学外语教学肩负的使命也更加重大。近年来，我国大学英语教学经历着空前的变化：教育部高等学校大学外语教学指导委员会制定的《大学英语教学指南》(2020版),对大学英语的教学目标等做了新的界定；《中国英语能力等级量表》的正式公布，推动了教学与测评的关联；高校外语教学改革对教材品种数量、级别层次等提出了新要求；教育信息技术的运用越来越普遍，教材编写和数字化高度融合；00后的学生主体其英语学习途径、方式以及学习环境均发生了许多重大变化。正是在这样的历史背景下，“全新版大学高阶英语”系列教材应运而生，她是“全新版大学进阶英语”系列教材的姐妹篇，两者均系从“全新版大学英语”系列教材(第二版)嬗变而来，她们既传承了后者的优良基因又呼应着新时代的脉搏以及当前我国大学英语教学的实际需要，发展并创新出许多鲜明的特色。两者相辅相成，“全新版大学进阶英语”系列教材侧重于大学英语基础阶段的教学需要，“全新版大学高阶英语”系列教材侧重于提高阶段的教学，可供一流本科院校学生使用。

编写指导方针和理念

“全新版大学高阶英语”系列教材以党的二十大报告精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新时期高校人才培养方向为导向，参照《大学英语教学指南》(2020版)中提高目标的要求，充分考虑与《高中英语课程标准》和《中国英语能力等级量表》的衔接并参照《教育信息化2.0行动计划》中有关高等英语教育的相关内容，践行《高等学校课程思政建设指导纲要》,落实立德树人根本任务，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

教材编写有助于学生树立世界眼光，增强国际意识，增进国际交流，取人之长并弘扬中华文化。

教材采用糅合中外多种教学法之长的折中主义(eclecticism)教学法，即，充分吸取我国在外语教学中长期积累起来的行之有效的经验和方法，学习、借鉴国外的教学理论和方法并根据我国的教学需要和具体情况加以消化、糅合、改造、吸收，自行规划、设计，自行选材、编写。

教材体系在充分利用传统纸质媒介的基础上，全面利用数字化教学手段和资源，进一步丰富课堂教学+多媒体/网络的教学模式，突出信息时代多介质、多模态下的自主性、移动性、随时性的学习特点。

教材编写充分体现“教师为主导，学生为主体”的理念。教材有助于学生的语言操练、自主学习、个性化学习，同时也有利于教师组织教学，有利于师生互动，有利于教师指导下学生主动地、创造性地学习。

编写原则和方法

本系列教材以“全新版大学英语”系列教材(第二版)为基础进行大幅度修订并对教材品种进行了全新的设计。系列教材继承原有教材在教学理念、教学内容、教学设计、教材质量等方面的优良传统，创新系列教材出版形式，采用“纸质教材+数字课程”、“智慧课程+学习手册”和“纯数字教材”并行，构建服务“数字教育发展理念”的完整课程体系。

教材注重将学生的英语语言基础训练与英语实际应用能力的培养有机结合，在继续重视读写教学的同时，加大听说教学的力度。

教材同时注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。

大学英语课程兼具工具性和人文性，选文应语言规范、富有文采、富于正能量。教材选用当代英语的常见语体或文体的典型样本作为素材，选文题材、体裁广泛多样，或帮助学生拓宽知识、了解世界，或有助于培养学生的品德、情操，同时，还选入了适当比例的反映现当代中国社会经济建设发展的文章。

教材练习设计有利于学生提高语言应用能力，针对我国学生的薄弱环节和实际需要，做到有的放矢，形式多样，注意帮助学生掌握学习策略。

教材架构

《综合教程》1-4册

主编：夏国佐 吴晓真

《综合教程》是系列教材的主干教程，本次编写根据目前教学的实际情况，在篇幅上适当减少，每册设6单元。为充分反映时代发展和社会变化，约1/3的课文做了更换，新增了若干反映我国社会、文化和改革开放成就的单元和语篇。Pre-Reading Task和ComprehensiveLanguage Practice两个部分一律改用内容丰富多彩的视频，更便于增强学生听说能力。全书按照文字难度调整了原有课文顺序。对全书练习部分进行了全面梳理，除保持原有特色外，改进了部分课堂活动的内容设计，适当加强了深度、难度，同时注意培养学生思考和团队合作能力。

教材配有WE Learn数字课程和教学TOP课件。

《听说教程》1-4册

主编：虞苏美 李慧琴

本次修改推出《听说教程》《视听说智慧教程》《视听说数字教材》三种版本，目的是既满足部分高校听说课堂教学需要，又可让无法开设听说课的高校选用，作为课外自主学习的资源。

教材在“全新版大学英语”《听说教程》(第二版)的基础上修订而成，每册改设12个单元，其中两个单元为新编。单元结构总体不变，但第一、二册中，每单元增加一篇新的听力材料；第三册专设新闻听力训练。Test Your Listening调整练习形式：第一、二册编写长对话和短文听力；三、四册新增新闻听力练习，以帮助学生逐渐熟悉四、六级考试题型。

《视听说智慧教程》利用WE外语智慧教育平台，创建基于移动端APP的学习模式。教材新增视频素材，并提供多种形式的视听训练；口语活动注重人机互动。智慧教程配备系统的听力和口试技能微课。教师可通过智慧教育平台进行教学管理，监控学习进度，并把平时该课程的学习作为对学生形成性评价的一个组成部分。

《视听说数字教材》为纯数字形式，基于WE Learn移动端研发，提供微课视频学习、人机互动操练、练习自动评阅、教师网上管理等教学便利。

《阅读智慧教程》上、下册

主编：冯豫

教程充分利用手机移动端的学习特点编写相关资源，供学生自主学习；教师可利用WE外语智慧教育平台进行教学管理，监控学习进度，并把平时该课程的学习作为对学生形成性评价的一个组成部分。

智慧教程分上、下两册，分别达到《中国英语能力等级量表》中的5、6级的要求。每册6单元，单元主题与《综合教程》单元主题相关。每单元3篇选文，第一篇注重阅读理解及相关技能培养；第二篇为中国文化选文，其中一个练习为与四级考试题型类似的翻译练习；第三篇为快速阅读，学生可根据自身英语水平自行设定阅读速度，完成阅读任务。

全书设计包含诊断性测试、期末测试等板块，每单元配阅读技能讲解微课，整个资源充分体现教-学-测一体的学习模式。

同时推出基于WE Learn移动端的《阅读数字教材》,含阅读能力诊断测试、阅读技能讲解微课、阅读速度智能测试、评价反馈等，亦方便教师进行网上教学管理。

《长篇阅读》1-4册

主编：郭杰克

包含《长篇阅读》《长篇阅读智慧教程》《长篇阅读数字教材》三种版本，可供各高校灵活选用。

长篇阅读为四级考试的一个部分，本教材主要用作课堂教学的补充。

本次修订每册编写6个单元。练习涵盖四级考试所有阅读题型，同时参考“中国英语能力等级考试”中的两种阅读题型编写练习作为补充。

《语法智慧教程》

编者：马乐东 张成祎

“全新版大学英语”《语法手册》针对有一定语法基础的学生。该书不以语法理论系统讲解为主，而专注于语法规则的理解和运用，重点放在中国学生语法学习中容易碰到的难点和困难，对症下药，有利于促进语法关键点的掌握，并准确使用英语。

本次修订创新产品出版形式，推出《语法智慧教程》和《语法数字教材》,前者包含数字课程和纸质手册，后者为纯数字形式。

《语法智慧教程》在“全新版大学英语”《语法手册》(第二版)的基础上，适当改编和整合，充分发挥移动学习的特点和优势，设计内容包括：语法水平诊断与学习建议，语法知识讲解，练习和测试等部分。纸质手册维持原教材框架和章节不变，优化内容，包含知识点讲解及例句，与数字教程中的每一章相呼应，方便用户随时检索、查阅特定语法知识点。

《语法数字教材》提供语法水平诊断、学习建议、语法知识讲解、练习测试及自动评阅等，其中检索功能可方便学习者快捷有效地查阅特定语法知识点；教材亦方便教师在网上进行教学管理。

“全新版大学高阶英语”系列教材由复旦大学、华东师范大学、苏州大学、华南理工大学、上海外国语大学、南开大学等高校的数十位长期从事大学英语教学的资深教授、英语教学专家分工协作、集体编写而成，英国专家Dr.Anthony J.Ward审阅了全书。

本教材的编写团队中绝大多数编者从初版起就参与编写至今，历时20余载，殚精竭虑，齐心协力，一路砥砺前行，倾注了无数心血。令人欣喜的是，我们的付出得到广大读者的高度认可，教材成为遍及全国众多院校的首选大学英语教材。借此机会谨向各位使用者致以诚挚谢忱，期盼您继续关注本教材并提供您的宝贵意见和建议。上海外语教育出版社历年来从社长到编辑、校对、出版、营销、培训等各个部门对本套教材做了大量工作，特别是，副总编谢宇女士不仅策划还亲自指导了此次“全新版大学高阶英语”系列教材的编写，对此也一并向他们表示深切谢意。

总主编：李荫华

【目录】

Unit 1 Never Judge by Appearances

Unit 2 Security

Unit 3 Managing Personal Finances

Unit 4 Ways of Learning

Unit 5 Fighting with the Forces of Nature

Unit 6 China Rejuvenated